「そうか(🉐)ね(🥚)――。」
かれは(㊙)、そう思(sī(📍) )って、われ知ら(🔛)ず眼(yǎn )を(🕰)ひら(🐒)き、(🍻)塾(🕎)生(shēng )たち(🏒)の中に大河の顔をさがし(🐎)た。かれは塾生た(🛡)ち(🚲)の静坐の姿(🚯)勢を直(🐡)(zhí )したあと(🐯)、朝倉先生(🎗)の横(héng )に斜(👛)な(🌤)なめ向むきにす(🧐)わっていたので、よく全(🌽)体が見渡みわたせたの(🌭)で(😶)ある。
(🖱)と(🎮)あった。
朝(chá(📕)o )倉先(🔟)生は、手にもっていた(🛣)塾(⏳)(shú )生(🍮)名(🧒)簿を畳たたみの(😼)うえ(🧝)にな(🥦)げ(🚭)だして、腕を(⏯)く(🔂)んだ。そして、かなりながいこと、(🔱)眼をつぶ(🔑)ってだまりこんでいた(💷)が、やがて眼(yǎn )を(😙)ひ(🕹)らくと、ちょっ(🏘)と飯島(dǎo )のほうを見(jiàn )たあと、(🐱)みんなの(🏯)顔(🕢)を見まわして言(yán )った(🥄)。
(🍅)大(dà )河(🥊)は、その時(shí )、(🔑)ちょう(💳)ど槌をふりあげ(🚽)たと(🐰)ころだった(😕)が(🔎)、それ(🎚)を打ち(🙀)おろした(👗)あと、ちらと(🐙)次郎のほうを(✈)見て、あいさ(🖤)つ(🈺)をか(👛)えした(👾)。
「そうだとすると、みんながまごころをこめて常識をはたらかしさえす(㊗)れば(💘)、落ちつ(🆓)くべきところに落ちつくんではないかね。」
(🏛)次郎(✂)は大河の横(🦃)(héng )顔(yá )を見(🌱)(jiàn )つめ(🧣)て、ちょ(🥛)っとの(😧)間だまりこんでいたが、ふと、何か(🥜)思い(🍧)ついた(🌇)ように(📽)、(🛐)
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