「何だい、わ(📢)け(🍴)があ(🏜)るって(🍺)。」
「僕(👽)(pú )はそん(🧗)な意味で考えが(➰)足(zú )りなかった(🍤)とは思(sī )っ(👅)てい(⚪)ない(💏)んです(📢)。役(yì(🤺) )所は正しいことを通(tōng )す(👘)のがあ(🎩)たりまえでしょう。」
次郎(láng )の耳にもその音はきこえ(⚫)た(📎)。しか(🖤)し(🏓)、彼は(🍸)ふりむかなかった。そして(♏)、もうとうに見(😼)え(🕶)なくなっている道(dào )江のあとを(🍇)追(zhuī )うよ(🐲)うに(🎵)、路をい(🧛)そ(🏊)い(🌍)だ。
朝倉先(🔉)生(shēng )の声は低(dī )か(🍋)っ(🛎)た(🛣)が(👽)、めずら(🛥)しく憤りにみちた声(shēng )だった。次(♏)(cì )郎(🤯)は、さっき自分(🐆)が(🌆)街角(🏆)に立って(🌉)考(kǎo )えている時、(📩)変(🧟)に(🥌)じろじろ自分の顔を見(jiàn )て、(📜)二(èr )度ほどそばを通(🉐)りぬ(📔)けた四(🍠)(sì )十(shí )近くの(🤸)男の(✖)ことを(🤺)思い(💞)起(qǐ(🛫) )した。
「(🌄)第(dì(⏭) )一、君は今(jīn )そんなことに気(qì )をつかっ(🔄)て(♿)い(🔻)る時ではないだろ(🛒)う(🎼)。君(🔫)の学(🚝)校の問題は(🕔)決(👬)して(📠)容易(yì )では(😹)ない(🈂)ようだぜ。まだ噂だ(🥃)けで、はっきりしたことはきかないが、(🤒)も(💔)う(🌛)警(🕍)察や憲(🖐)兵(🍺)隊が動(dòng )き出しているとい(🏹)う(🤪)んじゃないか。」(🛰)
彼は、自信を失っ(🤼)た(😪)人のように、力なく(🤘)首(🏂)をた(🏆)れた。徹(chè )太(tài )郎(🐥)叔父に(🈚)対して(😢)も(🎏)、道江に(🏋)対しても(🔗)、恥ずかしさで胸がいっ(🌴)ぱいである。
「何がず(🚑)るいんだ。」(🐺)
(🧗)こんな(🍠)ふうで、校(🚤)内はその日じ(🥨)ゅう決(jué )して(🥥)静かであったとは(💽)い(⏩)えなかっ(🈸)た。下(🦏)級の教室ま(😛)でが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(🎺)でもない(👢)こ(🚝)と(☕)にま(🎊)で先生たち(🍚)の神経がとがり、先生たちの神経(jīng )がとがれ(🙌)ばとがるほど、生(shēng )徒た(🌳)ちはその神経に(🧘)触さわ(🐱)っ(🚐)て(🦈)みるのを楽しむといったふうであった。大垣前(qián )校(💒)(xiào )長は、いつも先生たちに向かって、「生(🐉)(shēng )徒とい(🦑)う(🔰)もの(➡)は、自(💠)分(fèn )た(🦑)ちのため(🔹)に先生が命(🧔)をすて(👁)るまでは、その(🛏)先生(⛲)(shēng )を(🥒)偉い先生だ(🖲)とは思(sī )わない(🎩)ものだ。それを(🌗)覚悟(📄)の(🌱)上でなくては、真(🔗)の教育(yù )は出(🌰)(chū(👺) )来ない。」と言っていたが、そ(🦍)の意味をほ(💵)んとうに理解(🙇)し(🔝)た先生は、朝倉先生をのぞいては、(🕙)おそらく一(yī )人(rén )もいな(🕐)かっ(🏭)たろうし、今では、どの(💆)先生にも、(⛴)そん(🧑)な言葉は(🚇)単に言(yán )葉としてでも思い出されていそうに(🍂)なかった。こうして(🏯)先(🛐)(xiān )生(🍕)たち(✒)は自分を下(📊)手(👞)に(🕟)護ろう(🎉)と(🛺)して、一(yī )歩一(💍)歩と自(🥨)分を生(🆑)(shēng )徒(tú )たちの侮(🌫)(wǔ(🈲) )辱と嘲笑の中に(🥅)追いこんでいたので(🤣)ある。
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