「先生も(🏍)そうお(💼)感じで(🍦)した(🍊)か。」
解(jiě )散(sà(🙉)n )するまえに、朝(cháo )倉先生が言(yán )った。
「すいぶん(㊙)、ちゃっかりしているなあ。」(🏸)
「こんな寒い(♓)時には、ぐいぐ(🛸)いはた(📁)らくに(🌡)限(xiàn )るよ。室長なんか(💞)に(🏑)な(🌖)るもんじ(📪)ゃないね(🐦)。」
まっさき(🐸)にかれの(🍗)目についたの(🖋)は、(🏷)田川だった。田(🍫)(tián )川はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊流(🅱)(liú(🌗) )の(🤞)不動の姿勢(shì )でしゃちこばって(🐚)いた。そ(🗜)して、次郎(🗄)が肩か(🌳)たから力をぬかせ(🔨)ようと(🙎)、ど(🐑)んなに骨をおっても、なかなか(🅱)そうはならなかった。これ(👫)に反(fǎn )して、飯島は(🔇)最(😰)初(chū(🔢) )から(🌱)、ごく器用に正しい姿(🔛)勢(🐍)をとっ(🚋)ていた。もしかれ(🚼)が(🍶)、おり(🧒)おりうす目(🤕)をあけて朝倉(cāng )先(😾)生の顔を(🤝)のぞくようなこと(🔬)さえしなかったら、かれの静(jìng )坐(🕗)は、塾生(💡)の中(📒)でも、最もす(⛰)ぐれた部類(⚪)に属していた(🧕)の(🤔)か(👢)も(🌖)し(🌭)れなか(⬆)ったの(🐽)である(😴)。
「け(🌺)さの板木(😇)ばんぎの音、どうでした?」(⏯)
「やは(🥡)り強制が(🚪)必要(🌙)だとい(🎪)うのか(🌍)ね。それじゃ(🎙)あ話(🥌)はまた逆もどりだ。」(🏟)
「そ(🧘)う(🎰)かも(🍿)し(🐟)れ(🤽)ません。しか(🦂)し、それはやらないほうがいいでし(🎤)ょう。板木ばんぎで(🍦)起(qǐ(🚰) )きる(🕕)約(yuē )束(⛩)やくそくをした(🌩)んですから。」
「先生(💣)(shēng )もそ(😏)う(🐥)お(📚)感じでしたか。」
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