「べ(🚫)つに何ともな(🍘)かったよ。」
「それで、その次郎君、どうしていたんだ、昨(🚍)日は?」
「どうして(🏏)? いい(🧢)じゃないか、ちっ(♑)とも恥ずかしいこと(✈)なんかな(🍋)いんだもの。」
彼(⚽)は、い(⛏)つの間に(🐫)か(❣)、演説でもするような態度にな(😫)って(🎧)、つづけた(🏯)。
「こらっ! どこへ(🔣)行(😈)(háng )くん(🔛)だ!」
もっとも、生徒(tú )間の(🚖)噂(zǔn )によると、校内(nèi )に二人や三人は、尊敬に値(🕺)する先生(📆)がいないでも(😇)ないら(🏿)し(👨)かった。また、入(🙅)学式の時(shí(💓) )に、彼が校(xiào )長からうけた(📓)印象(xiàng )も、ま(⏸)だす(🦐)っかり(🛳)消えていたわけではなかった。しかし(🏮)、そうし(🤠)た(🔖)先生た(😢)ちは、次郎(🎼)た(💩)ち(💢)と(💧)はまるでべつ(🥃)の(🌃)世界に住(🦃)んで(🔖)いる(🦖)ような(💈)も(🎓)ので、めったにその顔をのぞくことさえ出(chū )来な(🔱)いのだっ(🖤)た。次(🛑)郎は(🤮)、その(♉)ために、中(🗄)学(xué )校(xià(⛄)o )と(😉)いうと(🔢)ころは、小学校に(⬇)くらべてずっ(👮)と奥行が(🌳)あ(🎦)る(🍢)ような気もした(👴)が、(🧖)また(🏍)いや(💍)に不(bú )便(➗)なところ(💔)のようにも思った。
「(🥎)負けた(😬)よ。今日(rì )は次(🥔)郎(💝)君にすっかり軽蔑(miè )されちゃった(🎖)。わっ(🎹)はっは(🤕)っ(🔬)は(🔙)。…(👐)…今(jīn )日は、ここいら(🔼)で(👌)失敬しよう(🔦)。」
と、(💑)今度は伝(yún )統(🛂)尊(zūn )重(chóng )論があ(✖)らわれて来(💴)(lái )た。
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