(🐦)先生は、そ(❣)う言って、次(cì(💓) )郎(🕎)(láng )に目(mù )く(♋)ばせした。次(♎)郎は待(🎍)ちかま(🖲)えてい(🕰)た(💡)ように(🆑)、自(zì )分(fèn )のそばに(⚫)置いて(💚)いた紙袋かみぶ(🍢)くろ(⛏)から(🦐)、(🕐)ガリ版(💄)の(💛)印刷物をとり出して(🧦)、(🚾)みんな(🤵)に配布した。
「田(📕)川君は、(🤯)どうだ(🥓)ね。」(👲)
と、な(💫)ま返事をして眼をそら(⬛)した。そして、その(😖)まま、すぐ(🎟)そこ(🍣)を(📽)去(🍠)り(🎡)、塾長室のほうに行っ(🙎)た。
「板(bǎn )木(mù )を打(dǎ )つ(🖐)のは、もうこれでおしま(🎡)い(🌼)にしましょ(😌)う。これ(🛷)で起きなけれ(🦎)ぼ、ほっとくほうがいいんです。」
この一週(🙅)間は、塾生(shēng )たち(✡)にとっては、(🕥)まった(👴)く奇(🤾)(qí )妙(⛳)きみ(🈺)ょう(🐰)な(🎫)感(🚤)じ(🅾)のする一週間(😒)だった。朝倉先(😥)生夫妻も、次郎も、(⬅)生活の(💽)細(xì )部の運営について(🥥)は、自分たちのほう(🎽)からは、何ひとつ指(🗜)図(tú )さ(🍐)しずをせ(📉)ず、また(🎺)、塾(🏡)(shú )生た(⚓)ち(⏲)から何かたずねら(⚪)れて(📞)も、「ご(✏)随(suí )意(🐟)ず(😶)い(⏮)いに」とか、「適(shì )当に考え(📍)てやっ(❗)て(🚞)くれたまえ(😘)」とか、「みん(🏖)なでよく相(xiàng )談(tán )してみ(🏟)るん(💎)だな」とか(🎯)いったよう(🎁)な返事(shì )を(🔟)するだけだったの(🎁)で、とかく(🚧)かれらはと(🥫)まどいした。中に(💢)は、(💉)それをいいことに(🔥)して、ずる(🏤)くか(🈶)まえ(😔)るものも(🚊)ないではなかった。そ(🛂)の結(💩)果(😗)(guǒ(🌼) )、むだとへまとがつぎ(🔽)つ(🏐)ぎに(🚮)おこ(🚸)り、か(🍎)れらの(🚼)共同(tóng )生活のす(📜)がたは(🍮)、見(jiàn )た眼めには決し(📡)て(🔃)いいもので(🚢)は(🎣)なかった(🌪)。時には、不規(guī )律(lǜ(📏) )と怠慢たい(👸)まんだけ(😰)が塾堂を支(⛑)配(🛅)しているので(🌾)はないか、と疑われ(🚯)るよ(😭)うな場面も(🐂)あり、もし学(xué )ぶことより(🥩)も批評するこ(🏄)とにより多くの興(xìng )味を(🔯)覚えている(⏸)参観者がたずねて来たとし(🥫)たら、その人(🦋)は、批評の(🌻)材(🌒)(cái )料(💑)をさがすのに、決して骨(gǔ )は折(shé )れなかっ(🏀)たであろう。
「うむ。それはきいた。しかし、私が何(🏆)もかも知ってい(🌂)たこと(👘)にす(🧙)ると、君の名(míng )前(💎)だけで(🌾)なく、大河の名(📩)前(qián )も出さ(🖕)なけ(😱)ればならなくなる(🗓)んでね。」(✳)
「新参しんざん(🚊)の小僧(🆚)こぞうでございます。」
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