「こないだ(🃏)、重田の父(fù )から、千(qiā(👂)n )ち(🎂)ゃんのお父(🍠)さ(🍓)ん(📉)に、気をつ(📳)け(👞)ていた(🕉)だくよう(🆗)に(💷)、話してもら(👇)ってはあります(✨)の(🏳)。」
枝折戸は手で(🍹)押すと(🔝)わ(🐸)けな(🍨)く開いた。次(cì )郎は、行儀よく二列になら(🚨)んでいる朝顔(🦖)鉢の間を通って、縁側(🍂)に腰(🐍)をかけると、(🎻)ぬす(🛋)むように道江の顔をのぞいた。
「(🎓)主謀(🕝)者と見られ(🌸)て(🔗)も(⛴)い(🔢)い(🔨)とい(🥅)う(🚡)のかね。」
「あたし、やっぱりそっと逃げている方(🕝)が一(📟)番い(✨)い(🔩)と思いま(🏿)すけれど。」
「僕(pú )はそんな意味で考(kǎ(💙)o )えが足(zú )りな(💠)かった(🚫)とは思っ(🧗)ていないん(🐮)です。役所は正(💹)しいこ(🧠)とを通(🔉)すのがあ(📏)たりまえでしょう。」(🐉)
その時、教員室(🏬)(shì )との間の戸(🐭)ががらりとあいて、(🔽)教(jiāo )頭(tó(🤭)u )の西(xī )山先生がは(❗)いって(🐅)来(🙁)た。西(🐿)山(shā(🎡)n )先(🚰)生は、三角形(xíng )の(🚈)ま(🌶)ぶ(🦑)たの奥(ào )に小(xiǎo )さな眼(yǎn )をい(🈳)つも(🍬)鋭(duì )く光らせて(🧔)いる先(🤥)生だったが、この時はい(🥫)やにに(🚜)こにこして(💠)いた(🔉)。手に小さな(💵)紙片をもっていたが(🧖)、それ(🗻)を默(✔)って校長に(🚃)渡(⛰)(dù )すと、(🥧)すぐま(🎧)た教員(yuán )室の方(fāng )にひきかえした。校長はそ(💽)の紙片を(⌛)見て何(🔠)度(🍢)も(💈)うなずいた。そして、(🎚)そ(🌪)れを(😡)もみくちゃにして(🎃)机の(🏽)下(📙)の(🏖)塵籠(👥)ちりかごになげこむと、(🔤)今までとはう(🕠)って(🔡)変った落ちつきぶりを見(🌷)せ、(🎭)ゆったりと(🚴)椅子に腰をおろ(🈯)しなが(🥏)ら言った(🐉)。「そうむきにな(🎧)ることはない。私はさ(🚣)っ(😣)きも言ったとおり君らの気持(chí )には十分同情しているんだ。君らが血を流(liú )して書(shū )いたもの(📶)をまるで(📦)む(👘)だにするなんて、第(🕗)一、人(🔥)間(jiān )としてそ(🤧)んなこと(📎)が(🍩)出来る(🤰)ものではな(🔸)い。幸い今(🤰)(jī(🎧)n )日(rì )は県庁(🐂)に(🤹)出掛(guà(🗼) )る用事も出来たし、(💬)知(😸)(zhī(🎳) )事(shì(✴) )閣下(xià )に直接(jiē )お目(mù )にか(🆓)かれるかどうかはわからないが、学(🎵)務課までにはこの(🆕)願書(shū )を必ず出して(💏)おく(👂)よ。それで、(🛍)今(🕙)度は私の方から君(jun1 )らに願って(🚼)おきたい(👧)が、どう(💋)かみ(👱)ん(🤦)な(🎂)が落ちついて教(jiāo )室に(🥈)出(💗)る(🛁)ようにしてくれ(🛢)たまえ。変にさわいだりして知事(🈹)閣(gé )下(💗)の面目をき(🙃)ずつけるよ(🔻)う(🚪)なことにな(📨)って(🎃)は、何もかもぶ(🦖)ちこわ(📄)しに(🔈)なるんだから。いいかね(🍁)。
「見張(zhā(📰)ng )りって、どうする(🔺)の?」
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