フェラ 動画《射精 男性》2行目ライン
射精 男性あらすじ
「ずっと(🐞)田舎の親(qīn )類(lèi )の家にいたもんだから(🙊)……(🎈)」
（(🔭)二(🍏)(è(📜)r )人は、自分の(🍦)ことを、もう何(🖤)か話し(🕥)あ(🔫)った(📠)にち(🥋)がいな(😁)い(🍦)。）(🏽)
「だ(🔳)から、陰なが(👻)らバックし(🥚)て(🕝)やるさ。僕だって、そ(🌥)れはやる(✔)よ。五(🐹)年(📛)生にも話せばわかる奴はい(🎂)るんだから、狐(hú )だけぐ(🦌)らい(🈲)は何(hé(🧔) )と(🏀)か手出(chū )しさせんですむかも知れん。……(💘)四(🗯)年生全体がバックするな(👯)ん(🏯)て言(⭕)うと、大げさに(🤟)なる(🔷)し、(👪)そ(⛓)う(👭)なると、五年生だって負(🖥)(fù )けては(🎨)いない(🗨)だろう。それ(🍠)で(🎢)は学(xué(🧘) )校が大(⛏)騒ぎになる上に、君(🔱)(jun1 )の弟の(🍷)ためにもかえっ(⤵)て悪いよ。四年(niá(🕋)n )生(shēng )に侮(🧞)(wǔ )辱され(🌏)た上(😼)に、五年生全体(tǐ )に(🌠)い(⚓)じ(📈)められることになるんだからね。……(🤛)どうだい(⬇)、諸君(🥍)、みん(🎷)ながそのつもりで、目立たないように(📆)本田(tiá(🚞)n )の(📋)弟(🙄)をバックしてやろ(🥍)うじゃな(🥅)いか。」(🚣)
「誰にも言わんでお(🚊)いてくれよ。」
「(🏌)う(✴)む、小(🖲)さい時か(🎻)ら乱暴(📵)だった(🏡)よ。しかし、この頃(💟)はそうでもなかっ(🌊)た(⛎)んだ(🌫)が…(💯)…」
門(mén )を出(⛩)ると(📧)、無念(📯)さが急(jí )にこみ(🍂)あげて来て、涙(👅)がひ(🔗)とり(🍆)でに(🏧)頬を流れた。だが、同時に、不正に屈しな(🎞)かったという(🛌)誇りが、彼の胸(📭)の中で強く(📢)波うっていた。彼の涙はすぐとまった。彼は一(yī )人で歩(bù )きながら、少しも淋(lín )しいという気がしなかった。「(🚢)武士(👅)道(dào )」――「慈悲」―(🏢)―今日(rì )講(🎳)堂で見(🗃)たり聞(wén )いたりし(⬇)たそん(🧕)な言葉(yè(🔸) )が、い(🙉)つの間に(💻)か思(sī(🖥) )い出されていた。そして、「慈(🚝)(cí )悲」という言葉は、もう正木(mù )のお祖母さんを思(⛺)い出(chū )させ(🤜)る(🚓)よ(🚗)うな、(🤺)そ(😊)んなやさ(🎃)しい言(🧚)葉ではないように思われて来た。
第一、入(rù(🚤) )学(🏠)の当初から、五年生の(🃏)間(🏸)に「生(🈹)意(🦖)気な新入生(🚰)」として有(😖)名になっ(🍯)ていた彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の口実を与えまいと(⏬)して、(🐨)校内では無論(🎵)(lùn )のこと、ちょっと散(🛩)歩に出るのにも、始終頭をつかい、気を(🌞)張(🏮)っていなけ(🥫)ればな(🙊)らなかった(🥩)。「(💦)狐(hú )」や「三つボタン」のよ(🦉)うな(🕌)上(🙉)級(🌲)生に対(💲)し(📟)て、卑(🎮)屈ひ(🌲)くつに(🍢)もなら(🌰)ず、(😣)言(📧)(yá(🚎)n )い(👆)がかりもつけられないようにするには(🌙)、次郎の(🌧)苦心(xīn )も(👥)、実際並(🛃)たいてい(💓)ではな(✏)かったのである(🏺)。彼(bǐ )はち(⛑)ょっと門口を出(chū )るのにも、必ず制服制帽(✡)をつけて(💆)いた。街角では、一応四(sì )方を見渡して(🚮)、五(wǔ )年(niá(🕴)n )生の姿が見えると、(♈)相(💗)手がどこ(🌯)を(🍈)見(jiàn )ていようと(🌼)、それに対して(🧑)きちんと敬礼(🍟)(lǐ )をした。むろ(⏸)ん、校則は、(📥)どんな(🏥)些細(⛳)なこ(💭)と(🈸)でもよく(👟)守(🌧)っ(😎)た。その点では、人(📝)一(🚠)倍細心(🍠)な恭一ですら、彼の(🔎)几帳面きちょうめんさをおりお(🤸)り冷(🚖)やかしたくらいであった(⛓)。その(🏡)代り、彼(bǐ )は(🕣)、今後(hòu )五年生に(🎴)無(✴)法な暴行を(🐉)加えられた(😻)ら、(😤)退学処分(💢)の危険(xiǎn )を冒し(👽)ても、思いきっ(🏗)て反抗を試(🚑)(shì )みよ(😂)うと、固(🚩)く心(🕷)に(🛑)誓(😭)っ(🏬)て(♓)い(🍠)た(📚)。彼(bǐ )が彼の小刀ナイフを筆(bǐ )入(rù(🦀) )に入(rù )れないで、いつ(🎸)も(🚸)衣嚢かく(🏧)しに入れていたのも、実は(🐿)そのためだ(😔)っ(🕢)たので(🤢)ある。
(🛍)と(📗)に(🚮)か(💦)く(🦏)、このこ(🔐)とは、彼が中学(xué )校の先生(🤔)にかけて(🕉)い(😛)た(🚤)期(🤷)待(dài )が(😅)大きかった(🐴)だけに、(🍌)彼(⛲)をこ(🕉)のうえもなく淋しが(🕯)らせた。そして、ある(📇)先生の授(shòu )業(🐕)のお(🌰)りな(⤵)どは、その時間(🍃)(jiān )じゅう、小学(🧚)校の(🚣)教室で権田原先生(📔)に教わっ(🕢)て(🔒)いた(📑)頃のこと(🚊)を思(sī )いう(🍷)かべて、筆記帳に(👲)その似顔をいく(🎉)つも書き(🏮)並べていたことさえあった。しか(👴)し、(✝)一ヵ月、二(èr )ヵ月とたつうち(🎭)に、中学校というところ(📎)は(😘)、どう(🛫)せ(💆)そうした(🕐)も(🛄)のだ、(🔸)と諦めるようになり、その淋(❣)しさも、いつ(👸)とは(🏺)なしにうすらいで行(háng )ったのだった(🤴)。
誰よりも(🤲)感激したのは、恭(gōng )一(😭)だった。正(🤠)義(🍍)(yì )感の(🤽)鋭(🚮)(duì )いわりに、気の弱い彼は、大(dà )沢のこの言葉で、力(lì )強い支柱を得たよう(🐧)な気がした(🍛)。彼は(🦎)、何より(👡)も、それを次(🚻)郎のために(🏙)喜んだ(🚡)。そして、(👸)その日(rì )の(😚)授業が終る(🖥)までに、(🍌)彼は、次(cì )郎の生(shēng )い立ちや、彼自身の次郎に(🈳)ついての考えなどを(🍕)、(🤘)何もかも、大(🈲)沢に(👣)打ち明けた。
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