「どう(💏)してだか、あた(⛵)しにもわから(🔣)な(😶)いわ。だけど、世(🗾)間は、いた(🧒)ずらをした(🌵)男(🕊)よりか、(🔊)いたずらをされた(🐩)女(nǚ )の方に、よ(🚲)けいに(🐍)けちをつけたがるものな(🥕)のよ(🐯)。そんなことでお(🔫)嫁(🕑)(jià )にも行(háng )け(🔜)な(⛰)いでいる人(🧡)がある(🌃)ってこ(🙄)と、次郎さんはご存じ(👓)ない?」
二三(sān )人(ré(🧠)n )が渡(dù )り廊下に背をもた(🏔)せ(👟)てそんな(🏯)ことを(💀)話し(🐁)て(❄)いると(🗼)ころへ、(👍)馬田がやって来(💉)て(🧚)、仲(zhò(🐟)ng )間に加わった。
と、敏(👿)子(zǐ )が微笑(xiào )し(🥃)ながら、
四(sì(🆗) )人(🛍)がこもごも語(🅱)(yǔ )ったところを綜(zō(🏚)ng )合すると、こうで(🎧)ある。――
「(⏺)悲観(guān )しきっ(🥋)て、どうに(🏘)も(🛳)ならない(🏰)んだろう。」
「そういえば、(⏭)昨日本田(tián )は、変(👆)に人(rén )の(🌔)顔ばかりのぞきながら血(🔜)判をしていたが、ひょ(💡)っとす(🧤)ると血(xuè )判を(📢)ごま(📋)かしたん(😝)じゃないかね(🎃)。」(🔣)
その時(shí(🍣) )、教員室(shì )との間(jiān )の戸(🌖)がが(💰)らりとあ(🐧)いて、教頭の西(🎋)山(🌌)(shān )先生がはいって来(🕌)た。西(🎩)山(👘)先生は、三(🍎)角(jiǎo )形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(🍿)(yǎn )をいつ(🍪)も鋭く光(guāng )ら(⏭)せ(✒)ている先生だ(🈁)ったが、この時は(🐉)いやに(🎠)に(🎎)こにこしてい(🚰)た(🖋)。手に小さ(👛)な紙片(🌉)をもって(🐥)いたが、それを默(👮)って校長に渡(📷)すと、すぐまた教員室の方にひき(🍌)かえし(🎹)た。校長(zhǎng )は(📋)その(🔇)紙(🚸)片を見(🦒)て(🎲)何度もうなず(🎎)いた(🤒)。そして、そ(⚽)れ(🤔)をもみく(♑)ちゃにして机の下の塵籠ちりかごにな(🈸)げ(🔛)こ(📚)む(📻)と、今(⛵)までとはうって変っ(🙄)た落(luò )ちつき(🏵)ぶりを見せ(🏸)、ゆったりと椅子(zǐ )に腰を(😝)おろし(⛴)な(😬)がら(🈁)言(🕞)っ(👻)た。「そうむ(🎾)き(👗)になるこ(🦉)とは(🌾)ない。私(🔜)は(🚥)さっきも言ったとおり君ら(🗄)の気持には十分同情しているんだ。君(jun1 )らが(🎥)血(⏯)(xuè(🤠) )を流して書い(🌉)たものをまるで(♎)むだにする(🥙)なんて、第一、人間とし(🆓)てそんなことが(🔛)出来(lái )る(🚳)ものでは(🔋)ない。幸い今日(rì(🛵) )は県(xiàn )庁(tīng )に(⛎)出掛る用事(shì(🔀) )も出来たし(🌘)、(🚡)知(zhī )事閣(🚞)下(xià )に直接(jiē )お(🍦)目にかかれるか(👕)どうかはわから(🌔)な(➗)いが、学務(〽)課まで(🚹)にはこ(🏃)の願書を必ず(🌽)出しておくよ。それで、今(jī(🗑)n )度(🥦)は私の方(fāng )か(🕌)ら(😻)君らに願っておきた(🕛)いが、どうかみん(👤)なが落(🤱)ちついて教室に出(👷)るようにし(🆓)てくれたまえ。変にさわい(🤫)だりして知事閣(gé )下の面目(🐼)を(♐)きずつ(🏊)けるようなこと(⏰)に(🍶)な(🥅)っては、何もかもぶちこわ(🎬)し(🥃)になる(🍂)ん(🧞)だから。いい(💀)かね(🍸)。
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