(📖)そして、次(🌯)郎(🍷)のほう(🏳)をちょっとぬすむように(🉑)見ながら、
次(✋)(cì )郎は(👰)、(💖)先生の(🏊)言葉が(🍇)ますます激し(👈)くなっ(🔬)てい(📺)く(😜)のにおどろいた(💵)。先生は、(📓)ある(👘)い(💖)は、昨日(🕖)の入塾式における平木中(zhōng )佐(zuǒ )の影(💦)響(xiǎng )えいきょう(🔖)から、できる(💼)だけ早く(🚳)塾(🔧)(shú )生たちを救(jiù )い出(chū )そうと(🖱)していら(😳)れ(🏩)るのかもし(🥎)れない。し(🎋)かし(📠)、それに(😢)しても入塾したば(🚈)かりの青年たちに話す言(🏐)葉として(🕢)は、あ(☕)まりに(🐴)も激(jī )し(♿)すぎる。これでは(🍮)かえって逆効果を生(😬)むのではあ(🎖)る(🍙)まいか。
と、次郎は笑いな(🕴)がら、
「なるほど(🐗)。……ふん。…(⛹)…そう(💿)い(🍝)う(♉)もので(🛫)すかね。…(🌚)…ある(🌝)いは(🍺)そうかもし(📚)れない。」
(🍛)次郎は、朝倉(🍂)先生(shēng )が(🔬)、開塾最初の朝の訓話くんわで、(📏)これほど激はげしい(🙁)言葉をつ(😰)かって、真正面か(🍵)ら(🖐)塾生(shēng )たちに非難(nán )をあびせかけた(🈵)の(🎾)を(🥒)、これま(🤶)でにき(🥖)いた(🌩)覚(🐣)えがなかった。かれは、まだあと(🚀)に残(cán )されている自(🌗)分へ(🔁)の非難が(🐙)、どん(🤪)な言(yán )葉で(🍁)表現されるかを、(🈺)身(shēn )がちぢまる思(sī )いで待っていた。
「相変わらずで(📨)す(🈲)ね。」
と(😴)ころで、(🛴)か(💝)れの言葉が終わ(🤳)るか(💴)終わら(🐄)ないうちに、二三の室から(📟)、急にさ(🐮)わ(🚋)がしい人声や物音が、廊下(xià )をつたっ(🤣)てきこ(🐊)えだした(🥑)。
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