それには、組織や、講義科(♌)目や(⏰)、諸行(háng )事の時(shí )間割な(🦁)ど(🍀)、必(🔏)要な諸計(🥙)(jì )画(huà )が(🛸)一通りなら(🕕)べられていたが、そ(🐑)のどの部分(fèn )を見ても常識からとびはなれたようなこと(🌭)は一(⏱)(yī )つもなかった。塾堂と名の(💤)つくと(🦓)ころでは、そ(🏋)のころほ(🐸)とんど(📠)つきもののように(🍏)な(🎪)っ(🚺)て(🚽)い(😁)た「みそぎ(🍁)」と(💪)か、(🍶)「沈黙ちんも(👼)く(🍭)の(🔃)労働」と(🔡)か、およ(😲)そ(💭)そういった(🏝)、(😇)い(🎛)わゆる「鍛練(😭)たんれん」的な行事が全(quán )く(🏒)見当たらない(🛑)のは(🧣)、むしろみんなには(🔱)、(🌸)ふし(🕥)ぎに(⤵)思(🕡)われたく(🐷)らいであっ(🥥)た。五時半起床(🐯)というの(🐌)が、(⛰)二(èr )月の武蔵野む(🐍)さしの(🆚)で(📙)は、ちょっとつら(📰)そうにも思えたが(🛰)、それ(🏚)も(🌞)青(❔)年(nián )たちに(🌭)とっては、決しておどろく(💼)ほど(📱)のことではなかった。むしろか(🏵)れ(👕)らをおどろかした(📪)のは、生(♟)活(huó )にうるおいを(📯)与あ(⛸)たえ(🛷)る(🍵)よ(🎃)うな行事(🤞)が、(🆓)かなりの程度に、織(zhī )おりこまれてい(👤)ることであった。と(🌝)に(👆)かく、見(jiàn )る人が見れ(📫)ば、(🎫)日(rì(🛐) )常(👲)(cháng )生活(👬)を深め(😂)高(gāo )め(🍈)る目的で、(🦂)すべ(💫)てが計画さ(🕠)れているということが明(mí(🛷)ng )らかであった。
とあい(✊)さつして、大(dà )河(🐀)に近づいた。
「(🐳)もうい(🏊)いでしょう。ずいぶ(😽)ん(🚑)ながいこと打ったんじゃありま(➕)せんか。」
「何(hé )しろ紳(🧘)(shēn )士しんしだからね(👺)。」
ただ、組織(📱)(zhī )に関することで、(🎠)室編成の(🕑)ほかに、生(shēng )活内容(🈸)の面から、いろい(⛹)ろの部が設けて(💾)あり、(🔕)全(😥)(quán )員が期間(jiān )中(🗄)(zhō(🔄)ng )に、(🐐)一(😫)(yī )度は(🖲)どの(📻)部の(🧜)仕(🚈)事も体験(yàn )す(✔)るという仕(shì )組みにな(🚼)って(🎸)いた(😁)ので、その運(yùn )営の方(fā(🐊)ng )法(fǎ )や(🌿)、人(ré(🕟)n )員の割(✖)り当(🙁)てなど(🎨)について(🕣)、いろいろの質問が出、その説(shuì )明(míng )に大(🎩)部分の時間がついや(✂)さ(🐄)れたの(🤸)で(🐃)あっ(⛴)た。
「いや、(☕)そうでは(👟)あるま(🐝)い。世(⛓)の常の(👰)心では(〰)、ああはつ(〰)けるもの(🦀)ではない。わしの耳(🍞)(ěr )には、そのま(♊)ま仏(⏪)(fó )界(👢)ぶつかいの妙音みょう(💅)おんとも(🏐)きこえたのじゃ。鐘をつくな(🏈)ら、(🏽)あのように(🚽)つき(🌜)た(🛡)いものじゃのう(📂)。何も遠慮(🐭)(lǜ )えんりょす(🚉)ることはな(⛪)い。みんなの心(🤤)(xī(💜)n )得(dé(🛩) )にも(🕙)なることじゃ(🏢)。かく(🥏)さず、(🍠)そなたの気持(🥊)ち(😺)を(🕧)きかせてはくれまいか。」(🦊)
「その(⏮)時(🚳)、実は大(🗻)(dà )河(hé )君にいわれたこともあるん(🍿)ですが、あ(🛵)とで(💔)ゆっくり先生(😕)に教えて(📋)い(🎱)ただきたいと思(sī )っ(🥢)ています。」
事(shì )務室(🗝)の柱(zhù )時計はしらどけ(🚐)いがゆ(😊)っくり(😧)、十(🏋)時をうった。次郎(láng )はか(⏪)ぞえる(🐋)ともな(⛸)くその(🧗)音をかぞえていた(🤱)が、か(🐉)ぞえおわると、やにわに立ち(🎀)あ(🦐)がった。
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