「やはり強(qiá(🤨)ng )制が必要(🔝)だというのかね。それじゃあ話はま(🛡)た(🕖)逆もどりだ。」
「ええ(⛄)、とく(🏳)べつ露骨ろこつなようです(🏒)。」(🍳)
(🚡)かれは(🐙)視線を転じて、(🔂)そっと先生の顔(🕎)(yá )を(🐮)のぞいてみた。すると(🌦)、ふしぎなことには(⛪)、先(🛍)生(🔟)のいつもの端然たんぜんたる静坐の姿勢がいく(🍉)ら(😎)かくずれている。顔を(💿)すこ(🈸)し(🍅)伏ふせ、その眉まゆの間(🎌)(jiān )には(🖌)深いし(⏲)わさえ(🏣)見(jiàn )えるのである。次(🔛)(cì )郎(🎈)は、先生が気分(fèn )でも悪(🌺)(è )くなっ(👄)たの(🚄)で(🕐)はないか、(🚨)と思っ(⛎)た。
遥拝がすむと、おたがい(💺)の(🏺)朝の(💬)あいさつをかわし、(🤼)その(🗽)あ(👁)と(🛳)、もう(🥖)一度静坐に(🔭)入(🤪)っ(🅱)た。そし(🍗)て、(🥌)それが(🍬)三分(🐯)も(🍲)つ(🦋)づいたころ、朝倉先生は、自分(fèn )も静坐瞑(🥈)目(🥑)めいもくのまま、おもむ(🤳)ろにつぎのよう(🍴)な(😼)話をした。
「私は、率直そ(🏹)っ(🚥)ちょくに言うと(🖋)、君らが私(sī )の期待を裏(lǐ )切らない(🥅)だろうとい(🏎)うこと(🚹)に(✈)ついて、残念(📝)なが(🚦)らまだ十(shí )分の自信(🐖)を持つ(🕯)ことができない。とい(✳)うの(🐽)は、今朝の板木(🐮)(mù )が、あ(🌶)ま(♐)りにもながく鳴りつづけ(🕞)た(✊)か(🥓)ら(✂)だ。あれ(♟)ほど辛抱(⬇)づ(🏚)よ(👧)く、しかも、(🍇)あれ(📲)ほどおだ(🦌)やか(🌗)に(🔯)鳴り(💸)つ(🗽)づけ(🧞)たと(🔩)い(🔟)うことは、一(yī )方(fāng )で(🐚)は(➕)、あ(🤒)れを(🚡)打っていた一(🚿)人の塾生の心の深さを物(♊)語るが(❓)、また、(⛏)一(😿)方(🚏)では、その一(🚏)人(ré(🕠)n )を(🏒)のぞいた多数の塾(💳)生の(🕌)心の浅(🦊)さを物(🥢)語ることに(📬)もな(🎂)ったのだ。君(jun1 )らの大(🆕)(dà )多(♋)数は、板木を打(🐑)った一人の(🚪)塾生が(🔛)あれほどの(🥔)誠(✋)意(yì )を示し(📆)たにもかかわらず、(🍉)容易(🛐)にそれにこたえようと(💷)はしなか(📉)った。君(🍗)らにとっては、(🍼)その誠(chéng )意よ(💸)りも、寝床ね(⬅)どこの(🦆)中(zhō(🔞)ng )のぬくもりのほうが(🗜)はるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝床(🧠)(chuáng )の中で、うつら(🐐)うつ(🚴)らと(📆)、できるだ(🏸)け眠ねむりを(⛵)引(yǐn )きのばすことを(🐗)、人間(🏗)(jiān )の誠意以上(shàng )に、たいせ(📰)つ(🚣)に(🔵)する(🔴)心(👊)(xīn )、(🆓)これは決して深い心(✳)だとは(♍)いえまい。……もっとも、君(💮)らの中に(📷)は、(🥞)内心それを(🏍)い(📫)くらか恥(chǐ )じていたものも、おそ(🈵)らく(⏹)幾人(rén )いくにんかはあっ(👖)たであろう。気がとがめるといった程度(dù )なら(🏕)、あるいは君(🚥)(jun1 )らのすべてがそ(😛)うであっ(😙)た(🈷)のか(🎣)もしれない。しかし、そ(🍌)れ(🚇)も(🎼)結局(💂)は何の役(yì(💖) )にもたたなか(🕡)ったのだ(🌻)。では、なぜ(⭐)役(🤓)(yì )に(🆔)た(🐯)たなかったの(🎅)か(🕣)。今、君(jun1 )ら(🚏)に真(🚸)剣(jiàn )しんけ(🎊)んに考えても(🔙)ら(😴)いたいのはこ(🎤)の一(yī )点だ。――」
「(⏸)は(🌋)あ(👟)。しかし(📥)、(🐏)それには、先生のほうからもいく(🎡)らかの強制(❇)を加えていただかないと――」(🌔)
「なるほど。そうか。――(🎱)しかし、大(dà )河にしち(🖌)ゃ惜(xī )お(👟)しかったね。おし(🎀)ま(🕒)いごろにはかんし(🌼)ゃくをおこ(🏣)していたようだったが。」
「そう(🕢)かもしれま(🔵)せん。し(🚥)かし、それはやらな(🚃)いほうがいいでしょ(🦆)う(😿)。板木ばんぎで起きる約(📮)束(shù )やくそくをし(🈹)たんですか(🎻)ら。」(❤)
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