日本《げりょす av》2行目ライン
げりょす avあらすじ
先生が庭を(🔴)廻って来た。町の方に見(🔯)つけた借家へ(🛴)案内(⌛)し(📙)よう、とい(🛠)う(👂)先生に随いて(🦇)、(🐎)高瀬(⭐)は(👜)やが(📣)て(🏥)こ(🖍)の屋敷を出た(🤙)。
大(dà )尉等(děng )を園内に残(😇)して(📌)置いて、学(🎥)士(🐠)と高瀬の二人は(🕓)復(🥫)(fù )た元(🌒)来(lái )た(☝)道(dào )を城門の方(fāng )へとった。
休(xiū )みの日が来た(🧠)。
「私も聞(😕)きま(🔵)した(🍀)」(🍷)
子安という新教員も、高瀬が東(dōng )京(🕥)(jīng )へ行った序ついでに頼(lài )ん(🦅)で来た。子(zǐ )安(ān )は、高瀬も(🤬)逢(🧡)ったこ(🕤)とが無(🔟)い。人(rén )の紹(🕺)介だ。塾ではどんな新(xīn )教員(🌓)が来(🌯)る(🔑)かと(👶)皆な待(🖐)ち受(🥟)けた。子(🔥)安が着(💖)(zhe )いて(🈚)見(jiàn )ると(➡)案(àn )外心易(⌚)やすい、少(shǎo )壮とし(🚌)わか(🐣)な学(🐔)者だ。
「ア、虫(🤤)を取(🕺)(qǔ )り(🤠)に行(✍)った」
(🍚)学士(👨)は見送って、(🦌)「あの(🏝)先生も(🥘)鶏に、馬(mǎ )に(📩)、小鳥に、朝顔――何でも(🍟)やる人(🥛)で(🔯)す。菊(🚛)の頃に(🌗)は菊を作(zuò )るし。よく何処の田(🎇)舎(shè(🌔) )にも(🚀)ああ(🍰)い(🚖)う御医者が一(📲)人(rén )位はあるもん(🐝)で(😻)す。『……なアに、(🎃)他の奴(nú )等やつらは(🥜)、(㊙)ありゃ医者じ(🙍)ゃね(🎀)え、薬(yào )売だ、……(🧢)とても(🎶)、話せ(📖)ない……』(👼)なんて、エライ気(😨)焔きえんだ。でも面(🙇)白い気(qì )象の(✂)人(🏷)で、近在(🏢)へでも行く(🍞)と、薬(🏤)代が無(🌱)けりゃ畠の物でも何(♎)(hé )でも可(🖇)(kě )いや、葱(🙍)ね(🤭)ぎが出(chū )来たら提(😥)げて(🕌)来い位に言(💿)うも(🛺)ので(🤶)すから(🧠)、(🌲)百(bǎi )姓仲(🦒)間(jiān )には受うけが好い。奇人(🐺)ですネ」
「でしょ(😙)う。一体にこの辺の人は強(qiáng )酒(jiǔ(📢) )ごうしゅです。ど(✔)う(🔼)し(🌬)て(🥊)も寒(há(📓)n )い国(📲)の(⚪)故せい(🕷)でし(🥔)ょうネ。これで塾では誰(shuí(🧕) )が強(🛸)(qiá(😋)ng )い(👓)か。正木(mù )さんも(🕐)強(💇)い(🚘)ナ(🃏)」
休(🎸)みの時(shí )間毎に(😁)、高(🦆)瀬は窓(🏩)へ行(🌽)(háng )った。極く幼少おさない時の記憶が彼の(🎻)胸(🎷)に浮(🍬)んで(🐧)来た。彼(bǐ )は自(zì )分(fèn )もまた(🏍)髪(fā(👘) )を長く(🚘)し、手造り(🧔)にした藁(🎀)(gǎo )わ(🔔)らの草(cǎo )履(💑)(lǚ )を穿(🎼)(chuān )いていたような(📍)田舎(🎠)の少年であった(🥨)ことを思出し(😴)た。河へ(🔚)抄すくいに(🐢)行(háng )った鰍(qiū )かじかを思(🤛)(sī )出した。榎え(🛴)の樹きの下で(👔)橿鳥(✍)かし(🥥)どりが落(🚫)して行った青い斑(bān )ふ(🚑)の入った羽を拾ったことを思出した。栗(lì )の樹に居た虫を思出した。その虫を踏み(🙌)潰つぶ(🛀)して、(🦑)緑(lù )色に流(🛬)れる(🏞)血から糸を取り、酢すに漬(zì(🗾) )け、引(🚼)き延ばし、乾し固(gù(🐔) )め、それ(🎪)で魚を(📣)釣ったことを(💓)思出(chū(🛢) )した(🐕)。彼(bǐ )は又(yòu )、生(👝)(shēng )きた蛙を捕つかまえて、皮(🚇)(pí )を剥はぎ、逆(nì )さに棒(🙇)に差し、(🍖)蛙(🍀)の肉の一片ひときれ(🧡)に紙を添えて(🥟)餌(🎍)えさ(🚹)をさ(👘)が(🥅)しに来る蜂はちに与(🎄)え(🚷)、そんなことをして蜂(fēng )の巣の在所あ(🚿)りかを知(zhī )ったことを思出し(📯)た。彼は都会の(💻)人(rén )の知(zhī(🍮) )らない蜂(🐂)(fēng )の(🏯)子(🕝)のよう(🏠)なものを好んで食ったばかりでな(👍)く、田圃側に葉を(💰)垂れている「すいこぎ」、(🃏)虎(hǔ )杖いたどり、(🛑)それから「す(📵)い(✅)葉」という木の葉(🥦)(yè )で食(shí )べられるのを(📋)生(🥎)で(💟)ム(😟)シャムシャ食ったこ(🎼)とを思出した。
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