「しかし、諸君(⏩)(jun1 )の中に活動(🍖)を見ない(🍳)人が(🔖)あるかね(💓)、どうだ(🥙)」
「さあどこで(🥨)すか(📧)、なんだ(🙄)か大変にお急ぎ(😓)でい(😛)らっしゃいました」
「青木君、ぼ(🍴)く(🦄)の学校へ入学したまえよ」
写(🕠)真(📝)は西洋(yáng )のもので、(🤙)い(🏹)やにきらきら針の(🍖)よう(🍿)な斑(bān )点(🔹)はんてんが光(🎒)って(🈲)見(jiàn )えるおそろしく古いも(🍯)のであった、光一は(🍯)だまっ(⛳)てそれを(🚼)眺めた。ひとりの男とひと(📰)りの(😄)女が現(💽)わ(🔉)れて肩(🎑)(jiā(⬅)n )に手をふれ(📮)あった。見(😯)物人は声(🔳)を(🕥)挙(🗂)(jǔ )げて喝采した。光(💗)(guāng )一は思わず目(mù )を閉とじた。それは(👿)い(🦇)や(🚙)しくも潔白な人間(👘)が目(mù )に見るべか(🅱)ら(🛫)ざる不(bú )純な醜悪な光景で(🐞)ある。
いまかれは臍(qí )下せ(😽)い(🥑)かに気をしずめ、先生のバッ(🤑)トをさげて立っ(♑)たとき、は(🔷)じめて野球(♋)(qiú )の意(yì )義がわかった。
「おい、だ(🍮)いじ(🧡)ょ(🈶)うぶ(✉)今日の試合(👮)はこっち(💟)のものだぞ(🤲)」(🏼)
「それはぼ(🕸)くもよくないと思(💙)う、しかしそんなこと(🗣)は忠(👓)告(gào )で(🍊)すむことだ、一(😪)度忠(zhōng )告してき(⛑)かな(🔘)かったらそのときに第二(èr )の方(🐺)法を考(🅱)えようじゃ(🎐)な(❔)いか、ぼ(🏼)く(🐾)は生(🛫)蕃せ(🎪)い(🐁)ばんのこ(👕)とで(🐄)こりた(🔁)、生蕃(✔)は決し(🚰)て悪いやつじ(🦔)ゃなかった、だ(🦊)が(♉)あのとき諸君がぼく(🎱)に同情して生蕃(🛅)を(🚟)根底からにくんだ、そ(🕸)の(🛸)ために彼(🥂)(bǐ )はふたたび(📣)学(🔔)校(xià(🚫)o )へ(🖕)くるこ(🛣)とが(👷)できな(🖊)くなった、ぼくはいつもそ(🚴)れ(🚗)を(〰)思(sī )うと、(🚽)わ(🧗)れわれは感情に激(jī(🙃) )げきしたためにひ(🚈)とりの(💿)有為ゆういの青(👫)年を社会か(🚺)ら葬ほう(⬛)むることになっ(🚥)たことが実に残念でたまら(😑)ん、人(rén )を罰するには慎重しんちょ(🦕)うに考えなければ(🥛)ならん、そうじゃな(📇)いか」
目がさめ(😼)ると(🆒)、もう(🚣)朝日が一(yī )ぱい(🙃)に窓からさし(🚑)こんですず(🚝)めの声が楽しそ(🍨)うに聞(👦)こえる(🉑)。
「こ(🖱)んなき(⛸)たないは(☝)きだめによくがま(🐄)んができる(😣)ものだ」と(🔱)光(guāng )一は思(sī )った。
「おれ(🙌)は日本(🍢)人(📽)(ré(👾)n )だから日本の文字のしる(🌞)し(🔼)を書くんだ、毛唐けと(🔻)うのまねなん(💡)か死(🔏)(sǐ )んでもしやしないよ(🚌)」(🏑)
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