次郎(láng )が入(rù )り口に立(🌌)って様(yà(🐶)ng )子(zǐ )をながめて(👬)いると、
(🚙)大河は、あきれたように、その手ぶりを見つめて立っていた。次郎(láng )は、しかし、そ(😖)れには気(qì )づ(👐)か(🚯)す、おなじ乱暴(⏯)(bào )な(🍒)調子(zǐ )で、つづけざまに(💢)三(🤑)(sān )四十(shí )も打つと、急(👄)にぴ(🔕)た(🐩)りと(🧡)手をやすめた。そして、半ば(🚿)笑(🏂)いな(⛱)がら、(✋)言った。
「そりゃあ(⚡)、あべ(💵)こ(📼)べだよ。あんな人(rén )だ(💠)から(🐽)、(🐛)郡の団長(➕)なんかにな(🔳)りたがる(🎳)ん(👰)だ。」
「(😜)君(💖)のま(🎞)じめ(✒)な常(🐜)識(🐒)がそれを許さないだろう。」
「田川はどうだい。」
とあ(🥑)った。
この一週(⛱)間は、塾(shú )生た(🐴)ちに(🖖)と(🛤)っては、ま(🧢)ったく奇妙きみょうな(🤛)感じ(🗓)の(🕠)する一(🔗)(yī )週(zhōu )間だった。朝(🔼)倉先(xiān )生(🌁)夫妻も、次郎(lá(🗾)ng )も、生活の(💥)細部(bù )の(💣)運営に(🚸)ついては、自分たち(🥎)のほう(📕)から(🤩)は、(🐔)何ひとつ指図さしずをせ(🎐)ず、(🐇)また(🖼)、塾生(🗃)(shē(🚓)ng )たちから何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考えてや(🌕)ってく(🕐)れたまえ」とか、(🍨)「み(🥞)んなでよく相談(tán )してみ(🙊)るんだな」と(👊)か(🤧)いったよう(🌩)な返(fǎ(🍂)n )事をする(🐬)だけだっ(😌)たので、(⭕)と(✝)か(🍀)くかれらはとまどいした。中(zhōng )には、それ(⛹)をい(🤾)いこと(🐯)にして、ずるくかまえる(😬)ものもない(🏦)ではなかった。その結(💖)果(guǒ )、む(🌝)だと(🗣)へまと(🏧)がつぎつぎにおこり、(🚻)かれらの共(🏆)(gòng )同生(shē(🎱)ng )活のすがたは、見た(🔮)眼めに(🗝)は(😈)決(🐷)し(🕍)ていいものではなかっ(🥩)た。時には(🍼)、不(🦖)規(🚡)律と(🐾)怠慢た(🎃)いまんだけが塾(♒)堂を支配(pèi )し(🎲)ているのではないか、と(🎢)疑われる(⛽)よ(❕)うな場(chǎng )面(㊙)も(📩)あり(🛍)、もし(🌶)学ぶ(🤐)こと(🈯)よりも批評(🧣)(píng )することにより多くの興味(🐴)を覚えてい(🏂)る参観(guān )者(🌮)(zhě )がたずねて来たとした(⚪)ら(🧣)、その人は、批(🔹)評の材料を(🚗)さがす(🐜)のに、決(jué )し(🕎)て骨(😫)は折(shé(👇) )れなか(🍄)っ(🎸)たであろう。
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