フェラ 動画《prno》2行目ライン
prnoあらすじ
あ(💸)れはわたし(💫)な(🕌)どのまだ青(qīng )年のころのことでし(👑)たが、その日(rì )の葬式(shì )について、今(📂)だにわたしの胸(xiōng )に浮か(🎢)んでくることが(❣)一つあります。そ(🎖)れは『小公子』の訳者(🌪)(zhě(🗻) )を記(jì(👣) )念す(🔨)るために、いろいろな書(shū )物や雑(zá )誌の(🏿)類(lèi )が(🍪)数(shù )多くその墓のほとりに(👰)うず(🔥)められた(🍄)ことでした。まあ、(😚)堅い(👍)石の棺(guān )かんの中に置いてすらどう(Ⓜ)かと思われる(🗳)ような(🧓)もの(🚴)を、まし(🤧)て漆もはいって(🐈)いない木の箱の中(🐴)に納めたのですか(📝)ら、よくいく日もちこたえよう(🍾)とは(🍋)掛念(niàn )け(📦)ね(🗽)んされましたが、しかし土の中(🍕)(zhōng )に書物の類を(😳)しまいましたら、何が(🏽)なしにその(🌥)墓の(😡)ほとりを(🦁)立ち去(qù )り(💑)がたく思わせました。あれか(✏)ら、もうかなりの(⛱)年月がたちます。しかし時(🗯)(shí(🈷) )を(🍶)記(♓)念しようとす(⛎)る(🥧)人々の心は長(🎥)くそ(🈸)の土に残りまし(⏸)た。
(🐐)などと(⛰)言われ(😓)ます(😃)から、どんな年ごろのむ(🈷)す(📞)こさん(🤣)かと思(🗡)いました(🌳)ら(🌾)、ま(🤱)だ小学校へ(🥚)かよって(🔞)いるほど(🚐)の少(✊)年でし(📔)た(💽)。そん(👺)なむすこさんが先生(🤱)のような年老い(✂)た人(🔶)にある(🍇)こともめず(🎭)らしく思(🎅)い(🧦)ました。
五 (🔸)山の上へ来る冬(♉)(dōng )
そのこ(🛅)ろの(♟)木曾路はまだ、わた(🗡)しが初めて上京し(⤴)た時に歩いたままの道(dào )でした。行(😝)く先の谷の(🗒)かげに(🏴)休(xiū(🆕) )み茶屋など(🛃)が隠(yǐ(💐)n )れて(🌹)いて、石(🍈)を(😏)のせ(😵)たその板屋(⏺)根(🍒)からは青々とした煙の立ち登るの(🔐)が見(jiàn )えました。皮(pí(✈) )のむなび、麻のは(🃏)え(🕷)はらいから、(📧)紋のついた腹(👐)(fù )掛けま(🆚)で、(⚾)昔のまま(🎶)の荷馬(💴)(mǎ(🐫) )がいい(🐩)鈴の音をさせな(👧)がら(➕)行(háng )ったり(🥋)来たりしている(🌭)のも(🖊)そ(♉)の道(dào )で(🤝)した(📒)。
(🤢)人の世はふ(⛴)しぎなもの(🤶)です(⛸)ね。その時わたし(✍)が木(🕖)村先生をおたずねしな(🔝)かっ(📔)たら(🔩)、小諸(🚷)義塾こも(🙍)ろぎじゅ(🆚)く(😗)のあることも知ら(🦐)なかったで(🦔)しょうし、(🎾)先生(shēng )の教育(🦒)事業を助けるよ(🉑)う(🍥)に(😝)との(🐺)ご相談も受(shòu )けな(🎆)かったでしょう。わ(💦)たしはよく(🍂)考えた(🚺)上でと(🐻)お答(🐖)え(👵)して、(🌭)いっ(🔜)たん東京へ(🎣)帰りました。ただ先生(shē(📎)ng )のような人(🉐)が小(🚟)諸あたりに退いて、学校を建て、地方の青(🥤)(qīng )年を相手に田園(🎒)生(🦌)活(🛄)と(🍃)いうものを楽(👓)し(🍮)ん(🎗)でおられるのを(🏇)ゆか(✔)し(👽)く思った(🍺)こと(🍳)でし(🦀)た(📄)。
仙台せ(🌖)んだいに東北(běi )学(😬)院(yuàn )とい(🍾)う学校があります。その学校へわたしは年若な一教師(🥕)として行くことに(🔰)なりまし(🕊)た。母もそのこ(🚐)ろ(🎙)は東京(jīng )で(🏻)したが、(🏓)その母(⚾)を(🌵)都に残し、お(😽)友だちにも別れまして、東京上野(👅)の停車場からひとり東北の(😺)空に向かい(🌃)ま(🏥)した。もっと(⏰)も、(💸)その時(🛋)はまった(🕔)く初(chū )めての東北(🌐)の旅(🛥)(lǚ )でもあり(🔢)ませ(💖)ん。そ(🌇)れ(😗)より(🐖)以前(qián )に(👺)も(🕡)一度(🕤)(dù(🌰) )、汽車(chē )で白河(hé )し(👆)ら(🚘)か(🕛)わを越し、秋草の(🌵)さきみ(👝)だれて(🐵)いるの(🐄)を(📵)車の窓からながめて(📎)、行(há(🎧)ng )って、仙(xiān )台よ(🧝)りも先の一いちの(🔒)関(wān )せきと(🔼)いう(🌎)と(🕟)ころにある知り(📒)人を(🈚)た(🐿)ずねた(🦈)こと(🏽)も(🚍)あります(🕚)。しか(🖌)し(🗣)、こん(🏇)どはた(🃏)だの旅でもな(📉)く、一教(🧑)師(shī )とし(🎷)て出かけて行っ(🧡)て(🧡)、めずらしい仙(📲)(xiān )台の地を踏ん(🏈)だの(🔢)で、にわかに東京(jīng )のほうの空も遠(💉)(yuǎn )くなったよ(⚡)う(😳)に思われ(👠)ました。
(🙅)玄関か(🎄)らたずねてく(🤘)る(🔊)客(kè )は表口の格子こうし(🍺)をあ(🥤)け(🤜)てはいりまし(🎟)て(🍢)、取(qǔ )り次ぎを(🍲)頼むのですが、その応(💩)接(🍤)がわたしのつとめでした。うやうやしく手をついておじぎ(🈹)をす(💯)ること、(🥚)客の名を(🐱)奥(🕑)へ通すこ(🔂)と(🏩)、案内(nèi )すること、(🤰)茶を運ぶこと、客のはきも(🈷)のを直(📐)(zhí )しておくこ(🍦)と、それから庭先をはき(🗄)き(🏣)よめることなぞ(🐙)、長(💙)い月日の間にはわた(♏)しも慣(🍰)(guàn )れま(〰)し(🍸)て(🖍)、それを自分のつとめと思っ(📻)たばかりで(🛐)なく、玄関(wān )に(🐧)すわ(🤘)ることをいっそ楽(💋)(lè )しく思うようにもなりまし(⏰)た(✏)。わたしは(🕵)よくそのせまい小さなへやで好きな本(Ⓜ)を(🌍)読みました(😫)。今になって(🌞)みますと、(💒)わたしの勉強はほか(🍫)のお友だ(😻)ち(📒)とも違(💛)いまして、(🧥)こんな玄関番(fān )が土台に(🌎)なったかと思います。と(🏾)いうのは、いろいろな用(👡)(yòng )事でおじさんのとこ(🖖)ろ(💛)へたずねてくる(🎼)男(nán )や(🥀)女(nǚ )の客(kè )を迎(yíng )えたり送(🤤)っ(🛡)たりするうち(🐰)に、(🖇)いくらかず(🚞)つでも、さまざ(🦋)まな世の中(🌼)を見(jiàn )る目(mù(🤓) )があい(🍌)て行(há(🔒)ng )ったばかりでなく、わたしたちとはまったく教育(yù )の受(shòu )け(🏑)方の違(🈳)った少年や(🥨)青年(niá(💄)n )、(🃏)東京の(🍞)下町(dīng )あ(💀)たりに年(🚃)季(🛏)づ(🗺)とめす(📧)る(🍢)町家(jiā )の若(ruò )者、それか(📓)ら地方出の(🍠)奉公(📹)人など(🧜)が気(qì )風ののみこ(🚘)めるよ(🆒)うになった(🚽)のも、こ(👆)んな(🏅)玄関番のおかげ(🐳)だからでした。
仙(xiān )台せんだい(📝)に東(🎋)北学(xué(🤯) )院という(🤽)学(🌴)校が(😷)あ(🌂)ります(🥥)。そ(😅)の学(😇)(xué )校へわたしは年若な一教師とし(🐕)て行(háng )くことになり(🎲)ました。母(🎫)もそのころは東(🍤)(dōng )京(jīng )でしたが、(📧)その母を(🚬)都に(👍)残し、お友(yǒu )だ(🏌)ちにも別(bié(🏧) )れま(🌆)して(👹)、東(dōng )京(🛠)上野(yě )の停(🔈)(tí(🥦)ng )車場か(⏮)らひとり東(🌞)北の空(🔍)に向かいまし(👺)た。もっ(🌺)とも、(🐿)その時はま(🤼)ったく初(chū(🍤) )めての東北(🐔)の(➖)旅でもありま(💛)せん。それより以前にも一(💋)度、汽車で白(🔙)河(🐐)しらかわを越し、秋草のさき(🎨)みだれているのを車(📐)の窓から(📼)ながめ(💾)て、行っ(🚒)て、仙台(👬)よりも先(🤟)の一いちの関(wā(🍅)n )せきというところにある知り人をたずねたこと(🍌)もありま(🔻)す。しかし、こん(🦖)どはただの旅(🔜)でもなく(🔧)、一教師(➖)と(🗑)して出かけて行って、(🔰)めずらしい仙(🍉)台の地を踏(🛹)んだので、(☔)にわかに東京のほうの空(🍃)(kōng )も遠(🐬)くなったように思(🏘)われ(🗡)ました。
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