「それで、道江(jiāng )さ(🔜)ん、ど(✊)う(🚹)するつも(👲)りなんだい(🎟)。これから。」(🌀)
「(🗓)僕(😶)(pú(🛹) )はそんな意(😐)(yì )味で考え(📀)が足りな(🎭)か(🎱)ったとは思(🔷)っていな(👢)いんで(⏪)す。役所は正(⏫)(zhèng )し(👨)いことを通(tōng )すのがあた(🍺)りまえで(🏾)し(🌍)ょう。」
次(cì(🏫) )郎は、(🐵)朝倉先生の家をあれほど重(☔)くるしい気(qì )持になって出て来(👑)(lái )ながら、馬田と道江のうしろ姿(zī )を見た瞬間(🍘)から(🏜)、学校の問題(🤤)(tí )がまるで自分の(⛴)念(niàn )頭(💩)から(🎂)去ってし(🐛)まっ(🤰)ていたこと(🕶)に気(💊)が(⛹)つい(🛂)て、愕(è(🙇) )然(rán )がくぜんと(🔨)な(🌦)った。
「僕、道江さん(❣)を(🚦)、(🏓)腕(wàn )力で馬(📷)田(tián )に対抗させようなんて、そんなこと考えて(🐹)いるんじゃないよ。」
「戦う気持な(😌)ら、(🛌)そりゃあ女にだってあるわ。」(🚊)
「じ(🐑)ゃ(📻)あ(🌲)、戦え(🅱)ばい(👝)い(🥪)んでしょう。逃(💪)げてばか(🎤)り(🎩)いないで。」
四(⚓)人(🥟)(rén )の報告(📹)は(⏳)、(🚌)みんなをふき出させた(😢)り、憤慨させたり、不(bú(🤚) )安がらせ(🍿)たりし(🤵)た。しかし、と(🦃)もかく(💘)も血書が県庁(💻)に(🔇)差出されるようになったというこ(😩)とで、(🍘)一応納得な(🌙)っとくするよ(⛹)りほか(🥈)なかった。校長が教(📉)頭(tóu )から(👤)紙片(🌱)を(🚶)受取(🃏)(qǔ )ったあと、急に様子が変っ(🛒)たということにつ(🎑)いて(🛠)は、(😴)四人をはじ(📝)めみ(🦑)ん(🥝)なも不(➿)審(🤘)に思い、うまくペテンにかけら(🕖)れたのでは(♎)な(🏁)いか、などとい(🚲)うも(⛎)のがいたが(🧔)、事情(👑)は間(🏑)もなく判(pàn )明した。それは、教員室で先(xiān )生たちがひそかに話(🕷)(huà )しあっていることが、給仕の(🐃)口(🤺)をとおし(🍨)て(🚊)、(🐇)いち(⛱)いち生(shē(🔳)ng )徒の耳に(🕐)は(🌶)い(🤙)っ(📪)て来たか(🤯)ら(🐖)であった。
(🐄)道(🎇)江はただしょげきった(🏠)顔をする(🕕)だけだった。次郎(láng )は舌打(🚰)(dǎ )ち(🐹)した(🏈)くな(🕥)るのをこらえながら、
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