日本《えろ 遊郭》2行目ライン
えろ 遊郭あらすじ
次の打者の三(sān )振でわずかに食い止め(📏)たものの、第(dì )一回(huí )に(🤦)お(🛶)い(🛐)て黙々もくもく(🍈)は一点を負(🕺)けた。千三は顔をあ(🐬)げ(🤫)ることができなかった、かれはなくにもなけな(🦊)かった。
(🐖)と、(🤦)まただ(♟)れがいうとなくそれ(📇)は手塚だという(🌖)うわさ(🔵)が立(lì )った。このこと(😼)を(🌅)申し立(lì )てたのは中村と(🍌)いう(🚧)同級(🔲)(jí )生であっ(🦕)た、中(🏊)村(cūn )は善良な(🍶)青年だが(🤕)、思慮にと(💱)ぼしく言葉(👣)が多いのが欠点(❣)(diǎ(🖤)n )である、(🔴)かれ(🔻)は(Ⓜ)学(xué )校(💤)(xiào )中のすべ(🛥)てのこ(🏘)と(💪)を(⛪)知(🕜)(zhī )っているので(🎸)み(💅)ながかれを(🐲)探偵と呼(🎥)んで(👜)いた、だがこの(🔻)探偵は(😵)決(jué )して人に危害(hài )を加え(🗞)ない、口(🐃)からでまかせに(✏)す(💢)き(😶)なことをしゃべり(🍚)ちらして喜んで(🚂)いるだけである(🐈)。中村は手(🌁)塚(zhǒng )が昨日(🍬)きのう(🎤)不(bú )良(liáng )少(shǎ(📍)o )女と活動(dò(🍸)ng )写真(🚃)館(👿)からでたのを見(jià(⌛)n )た、そうして(🥏)後をつけて(🏆)いくと洋(🌀)(yáng )食屋へはい(🆔)ったという(🛅)のであった。
先生の声は(📒)次第(dì )に涙(lèi )を(🍶)お(🐀)び(🆔)てき(🚀)た。
「お(🐺)らあハ(🚿)ア三(🤯)(sān )度のご(💋)飯を(📕)四(🏳)度食べても(📢)野球は見たいほう(🏘)で(🍉)」と(🔅)善(shà(🐱)n )兵(🔓)衛が(🕒)いった。
二人はわ(🦇)ら(🙄)って話(⤴)し合う(🐭)。どんなに親しい間(jiān )柄(✳)(bǐng )でも公おおやけの戦場(chǎng )では一歩もゆずらないのがふたりの約束であった。時として光(🛀)一は家へ帰(🎡)ってもものもいわずにふ(🅱)さぎ(🕗)こ(🍨)んでる(😔)ことがあ(🎠)る、だが千(😫)三(sān )がたずねてくると(😋)すぐ愉快(kuài )な(🆒)気(qì )持(🗑)(chí )ち(🏈)に(📰)なるの(🦗)で(💰)あ(🎇)った。
「勝(🐢)てそうも(🚞)ないなあ」と(🗞)善(shàn )兵(👜)衛が(👫)いった(🎀)。すべての応援者(zhě )も力が(🖥)抜けてしまった。実(🛁)際柳(💍)(liǔ )の成(ché(🕚)ng )績はおど(🍜)ろくべきも(🛐)のであった、かれの(🛢)球(qiú(🥡) )は速力に(💰)お(🍉)い(🥢)て五大洲におとって(🌬)いるが(🐀)、その(⏲)縦横自(zì(🌂) )在な(⏳)正(zhè(🥘)ng )奇の球は回(huí )が重な(🎠)るにしたがって熱気をおびて(🏟)き(🔟)た、どう(⬇)かして(⬅)かれが敵に(🛺)打(dǎ )たれこ(👱)むときには小原(🕢)がマス(❣)クをぬいでダイ(🕊)ヤモンドへ進んで(💪)く(🍴)る、そ(🕡)うし(🦔)てこういう(〰)。
「そ(🍤)れは(🤛)最初(🍍)(chū )から(🌾)わ(🥝)かってる」と先(🏁)生がいった、そうして「(🅰)ボー(⛄)ルをやる(👑)と(🍲)同(🖥)じ気持ちで学問をすれ(🐘)ば天下の大(dà )選手に(🍎)なれる」とつけ(🔁)くわえた(💰)。
嘲(chá(🚀)o )笑(🍕)ちょうしょう罵声(👋)ばせいを聞くたびに千三は頭に血が逆(nì )上ぎ(💘)ゃくじょうして(🦌)目がく(🆖)らみそうになって(💮)きた。かれが(🧡)血眼ちまな(🏐)こになればなるほど、安場(chǎng )のノッ(👝)ク(🔊)が猛(měng )烈に(🐐)なる。やっと球をつかんだ(🎮)かと(🈶)思(sī )うと一(yī )塁へ三尺も高い球をほうりつ(🈶)ける。見(jiàn )物人はます(🤬)ますわらう。
町(dī(🧤)ng )の人々はこう(✊)うわさ(🏃)した。それだ(🚸)け厳格な熊田先生が今(jī(👯)n )中学校(🚹)内に不良少年(🔛)があると聞(wé(🧘)n )い(🗽)たの(🌳)だからたま(🍔)らない(🦊)。
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