「(🦂)僕もそう(🐩)だ(✝)ろうと思(📗)うが(🍛)……。」
「(🐝)じゃ(📽)あ、どうしておとなしくしていなか(📡)っ(🌩)たんだい。」
彼(bǐ(🔗) )は、(🐛)そ(😿)う思(⬅)うと、同(🚽)(tóng )時に大沢(🚴)の襟(jīn )章(zhāng )に注(zhù )意(🤸)(yì(👇) )した。それは四年の襟章だっ(🎖)た。彼は(🦆)、おやっ、という気(💲)が(👮)した。
彼にと(🌳)っての最も大きな失望は、(⛽)彼の教(🌻)室に(🕠)出(😕)て来る先生の中に、権田原先(xiān )生(shēng )のような(🏁)人(🎙)を、ただの一(🧓)人(rén )も(🌫)、見出(🦈)せなかったこ(🐓)とであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中学校の先(xiān )生というのは(🏖)、小(xiǎo )学校の先(👔)生(🙊)にくらべて、何か専門らしいこ(🚛)とをほんの少しばかりよけいに(🧡)知ってい(🥝)るだ(🏩)けで、お(👧)よ(🧜)そ人(rén )間ら(🎻)しい(🌙)ところを少しも持合わせ(🖊)ない(🦋)人(💿)(rén )達ばかり(🐪)だった(⛹)。貧しい知識を教室で精一ぱいにしぼり(📍)出すこと、点数や処罰で(🐜)生徒をおどかす(❤)こ(💓)と、こ(🐼)の二つの外には、用(🐣)は(😦)ない(🔄)と(🆓)いっ(🐈)た顔(🛂)を(📙)している(😥)人間(🥏)(jiān )、(🔗)それを次郎は中学校の先生に(🐣)おいて発(🕴)見した(📍)ので(🕗)あ(🧢)る。
彼(bǐ )は、そこで、ちょっとうしろをふり(🌶)か(🕖)えっ(📽)てみた(🚠)。すると雨天(🌧)体操場の(😤)中(zhōng )か(🔱)ら無数の視(👤)(shì )線(🙎)がまだ自分を(🔗)覗(🔅)(sì )のぞ(⏱)いて(🍳)おり、その視線の一部を遮って、二人の五年生が入口(kǒu )の近(🤡)くに向き(👞)あっ(♟)て立(lì )っ(🤜)て(💳)いるのが見(🧤)えた(🏫)。その一(yī(🎤) )人は(🗾)三つボタンであり、も(👇)う一人は最(💛)(zuì(🆚) )初(♍)に(🐎)演(yǎn )説した(🎁)生徒(🧐)(tú )だった。
(🥫)彼はそんなふうに(👠)思(🏞)った。また、お(💳)芳と(🈺)の関係についても、乳母(📅)やは(🎪)いつまで自(🥊)分を(🔝)子供だと思(sī )ってい(🥪)るんだろう、という気がし(🤑)ていた。尤も、(💶)この気(🕋)持のなかには、何か(🐏)しら、(🌒)まだ割りきれ(😸)ないものが残っ(🔴)ていた。ゆさぶると、底(🛵)か(🈵)ら、にがいものが浮いて(😒)来そうな気さえした(♿)。「(🏉)一番」(🥕)や「偉(wěi )い人」を微笑をも(🔷)って読(🙅)ん(🕣)で(📺)行く彼も、「今度の母(🥜)(mǔ )さん」のくだりに(⬛)なると(🚇)、だから、い(📵)くぶん(✴)顔がひ(🔚)き(🔓)しまって来たの(🧡)である(🖇)。
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