ところ(🙅)で、か(🙋)れの言葉が終わるか終(🚲)(zhōng )わらないうちに、二(èr )三の室か(🦋)ら、急にさわがし(💐)い人声や物(wù )音が、廊下をつたってきこえだした(⛹)。
最初(chū(😑) )の(📤)日曜が来(🍌)た(🙉)。開塾かいじゅくの日(⭕)がちょう(🎌)ど月(yuè )曜だったので、(🏌)ま(🌮)る一(😓)週間(📜)になる。
(🌏)先生(shēng )は、そう言って(💿)、次(🏖)郎に目くばせ(👾)し(🏀)た(🕜)。次(🎰)郎は待(🈳)ち(✍)かまえていた(🖖)よう(🎐)に、自分のそばに置(🎹)いていた紙袋か(✔)みぶくろから、ガリ版(bǎ(🌨)n )の(📜)印刷(shuā )物(wù )をとり出して、み(👩)んなに配布(bù(🌫) )した(🍜)。
「(⛓)私(🤸)は、率直そ(🚲)っちょくに(🍴)言うと、君(🛵)らが私の期待(dài )を裏切らな(🏁)いだろう(🍠)ということについて(❗)、残念ながらまだ十(🛩)(shí )分(fèn )の自信を持(chí )つ(🥝)ことができな(🖱)い(👉)。という(🧠)のは(💾)、今朝(🥧)の板木が、あまりにもなが(👂)く鳴(míng )りつづけたか(🐊)らだ。あれほど(👛)辛抱づよく、しかも、(🙍)あ(🏚)れほどおだやかに鳴(🏟)りつづけたと(🎵)いうことは(😶)、(👚)一方(🎛)(fā(🚎)ng )では、あれ(🚷)を打ってい(📝)た一人の塾生の心の深(shē(🍤)n )さを物語(✔)るが、ま(🌌)た、一(yī )方で(⛑)は(🙈)、(〽)その(🧣)一人を(🈷)の(🔬)ぞ(💩)いた多数の塾生の心の(🤓)浅さを(📮)物語る(🎳)ことにもな(🦐)ったのだ。君らの大多数(🐨)は、板(bǎn )木(mù )を打っ(🚴)た一(yī(🚧) )人の塾(🤲)生(🐊)があれほ(💨)どの誠意を示(shì )し(🏴)たにもかかわらず、容(🎤)易(🤽)にそれ(🛋)にこたえよ(💱)うとは(🈹)し(🖱)な(💮)かった。君(jun1 )らにと(🧛)っては、その誠意よ(🛂)りも、寝(👺)床(chuáng )ねど(🥟)この(🥇)中の(🚎)ぬ(📧)くもりのほうがはるか(🥃)にた(⏪)い(👿)せつ(🍹)だ(🐃)ったのだ。あたたかい寝床(chuáng )の中(zhōng )で、(🔒)うつらうつ(💺)らと、(⛑)でき(🦅)るだけ眠ねむりを引きのば(🌆)すこと(🏨)を、人(💢)間(jiā(🏬)n )の誠(ché(🏠)ng )意以上に、たいせつに(🎫)する心、これは決(🐞)して深い心だとはい(🐓)えま(🥏)い。……もっとも、君らの中(👢)には、内(💊)心それをいくらか恥(chǐ )じてい(💷)たものも、おそ(🎎)ら(🚊)く(📳)幾人い(🎲)くにんかは(📽)あっ(🍎)たであろう(🈷)。気(🗒)(qì )が(🚤)とがめる(🆗)といった程度な(🎙)ら、ある(🏚)いは君らのすべ(👼)てがそう(🐈)で(🐣)あ(➕)ったのかもしれな(🧘)い。しかし、それも結(🧝)局は何の役(🚢)にもたたな(🐎)かった(🤘)のだ。では、なぜ役にたたな(🌗)かったのか。今、君らに真(zhēn )剣(⛔)しんけんに考えても(🤡)らいた(❓)いのはこの(🎃)一(👨)点(diǎn )だ(👺)。――」
次(💛)郎(😺)(láng )は大(🍝)河(🕕)の横(hé(🌄)ng )顔を見つめて、ちょ(🏷)っとの間だまりこ(🐂)ん(📋)でいたが、ふと、何か思いつい(🏩)たように、
かれは(🛤)、掃(🔈)除そうじをしながら、根気よく鳴(💬)り(🔂)つづけている板木の音に、ふと好奇心こうき(🌇)しんをそそられ(⛽)た。それは、鳴(🤹)りはじ(👯)めた(😬)時(shí )刻がきわめて正確だったか(🗒)らばかりでなく(🍀)、その音の調子(🗻)に(🗝)何かしら落ちつきがあり、しか(😱)も(🖨)、いつまでたっ(🕯)てもそ(🥍)れが(🧙)乱れなかっ(🎀)た(📈)か(🕷)らであった。
「次(👶)郎さ(🔶)んの板(bǎn )木(mù(💿) )の打(🏁)ちかたには、(🚀)行事の性質や(🎢)、そのと(🥘)きどきの必要(🕊)(yào )で、少(shǎo )しずつち(🐠)がった調子が(✍)出(chū )ますわ(🎟)ね。あたしは、それがいいと思(🗣)い(💟)ま(🏣)すの。それ(🛏)でこそ、そ(🏭)のときどき(🎎)の気(qì(🤷) )分(📺)が(🍭)出るん(📘)ですもの。板木(mù )だって、打ちかた次(👀)第し(🐑)だいでは芸術に(🚰)なりま(🕜)すわ。あた(🧝)し、次(cì(🎱) )郎さん(🏿)の板木の音をき(🐤)い(🔺)ていると、いつもそ(🔭)う思いますのよ。先(xiān )生(shēng )には叱(🧒)しかられるかもし(🕘)れないけれど、今朝の打(dǎ(🚎) )ちかただ(🦓)って(😮)、頭かぶせ(💰)に(🚖)わるいとばか(⛅)りいえないん(🦂)じゃないかしら。」(🤟)
と(🐋)、次郎はちょ(♟)っと考(🕓)えてい(🐉)たが(🤢)、
「私(♌)(sī )は、大(dà )河をそ(📝)ん(✖)なふ(🥚)うに思うのは、むしろ大(🥒)河に対する侮(wǔ(♉) )辱だという(🛸)気もする(🔵)ん(🌘)だが(👹)ね。」
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