「(✏)ぼくは、ながい(📇)こと友(yǒu )愛塾(shú )の(💊)仕事(shì )を手伝わせていただいていながら、その精神がまだち(😈)っとも身(🐾)についてい(🎖)なかったた(📙)めに、けさのよう(😶)なあやまちを犯して(😧)しま(🤡)い(🎗)ました。ほん(👂)と(📝)うに恥(chǐ )は(🏳)ずかしい(🎾)ことだと(💭)思っています(👑)。しかし、そのあやまちによって、開(🏆)塾そ(💮)うそう(🐜)、大(dà )河(🚩)(hé )君のような、友愛塾(✌)精神(shén )に徹(✨)底した、(🐼)実践家じ(🍵)っせ(❎)んかの(🔦)魂(📑)たま(🍩)しいにふれるこ(🍨)とがで(🔉)き(🚴)たこ(🔑)とを思(🚇)い(🥀)ますと、一(😪)方では、かえっ(🥘)てあ(😲)りがたいよ(😕)うな気(📎)持(chí(🎿) )ち(☔)もし(❕)ていま(♑)す(❎)。」(⛰)
「僕も(🌕)そう思っ(🏽)て、わざわざ廊下に出て見たん(🏩)で(🐔)すが、当番は(💐)大河(hé )君(🐪)だったんで(📀)す。」(🥒)
「そうなればいいんで(💩)すが(♿)、実際は(😹)、やはり(🍉)、なるだけおそくということ(🔬)になり(💮)そう(🚡)に思(🏩)うんです。」
「先(xiā(🎋)n )生(shē(😹)ng )もそ(😽)うお(🕌)感じでし(🐙)たか。」
「じゃ(😫)あ、や(🍋)はり打ちつづけるよりほかありませんね。」
(🕢)二人が午前中(🏷)に(💖)来(🎋)(lái )るとす(🦒)れば(🥜)、もうそろ(🕳)そろ来(lái )るころだ。め(🚞)い(〽)った顔は見(⬇)せたくない。い(🔡)っそ門のそと(⛅)ま(⛩)で出(🚈)て愉快(🦃)に自(zì )分のほうから迎(🌃)むかえてやろう。あとはあたって砕(suì(🈷) )くだけ(🎨)るまでのこ(🥁)とだ。――(♓)かれは冒険ぼうけんとも自(zì )棄(🗂)じきともつか(🥎)な(🗳)い気持(chí )ちで、自(zì(🚗) )分自身(🎱)(shēn )をはげま(🎍)したのだった(🐃)。
かれは視線(⚾)(xiàn )を転じて、そっと先(🔉)生(shēng )の(🗝)顔(yá )をのぞいてみた。すると、ふ(🏥)しぎなこと(🐬)には、先生のいつもの端然た(🈴)んぜ(👉)んたる静坐の姿勢が(🛸)い(🎶)くらかくずれ(🌕)ている。顔を(📎)すこし(🖨)伏ふせ、その眉まゆ(⏮)の(👚)間には深いしわさえ(🍣)見(📩)え(🔃)るのであ(🛅)る。次郎は(🙂)、先生(shēng )が気(qì )分でも悪くなったのではない(🚁)か、と思(😟)った。
それ(🍩)には、組(🙇)織や(🏊)、講(jiǎng )義科目や、諸(zhū )行(😟)事(shì )の(👩)時間割など、必要(yào )な諸計画(🐲)が一通り(👻)ならべられていたが(👮)、そ(💄)のどの(🎓)部分を見ても常識(🔉)か(📍)らとびはな(🚕)れたようなことは一(yī )つも(🚁)なかった(👑)。塾堂と名のつく(🥫)ところでは、そのこ(💢)ろほと(📬)んどつき(🙇)ものの(😉)よう(🎮)になっていた「(📮)みそぎ(🌷)」とか(🎒)、「沈(🙈)黙ちん(🥅)も(🌌)くの労(😠)(láo )働」とか、およそそういった、い(🛍)わゆる「鍛練たんれん」的な行事(👅)が全く見当(dāng )たらないのは(👲)、むし(✨)ろみ(🏓)んなには、ふしぎ(🔊)に思(sī )われた(🚺)くら(🍧)い(📦)で(👯)あった。五時(🍹)(shí(📼) )半(🎖)起(💰)床という(🚛)のが、二(🍌)月の武蔵野む(🗻)さ(✋)し(🧤)ので(🕎)は(💅)、ちょっと(🎅)つら(🕹)そ(😛)うにも思えたが、(🌓)それも青年(🔨)たちに(💞)とっては(🏼)、決してお(🎣)どろくほどのこと(😓)ではな(🏾)かった。むしろ(🕛)かれら(🎂)を(🙆)お(🐹)どろかしたの(⏸)は(🏙)、生活(⏬)(huó )にうるお(👗)いを与(yǔ )あた(📅)えるような(🚏)行(📀)事が、かなりの程度(dù )に(🕌)、織おりこまれ(🚲)ていることであった。とにかく、(🏍)見る人(💕)が(🏔)見(⚽)(jià(🗑)n )れば、日常(🍙)(chá(😎)ng )生活を深め高め(🍖)る目的で、す(🌮)べてが計(🦕)画されているという(🐊)ことが明らかであっ(🚠)た。
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