「(🚜)ぼく(📆)もそ(🕉)う思(sī )ってます、ぼ(🎳)くはかならず勝(👉)(shè(🔛)ng )たしてごらんに(😂)入れます(🛤)」
一体あの家(〽)(jiā )では手塚(🥖)が学(😕)(xué(🔝) )校(xiào )から帰(🏻)ったかどうかもよ(🔮)く知(🔨)らずに(📇)いる、それでは手(🤴)塚が(📂)外(wài )でなにをしてるか(🌰)を(🔶)知(zhī )らないのも(🎥)無理(lǐ )がない。
「ばかいえ、(🐒)きみはたしかに勝て(🐎)るの(👍)に(🐻)勝た(♍)ず(🆙)にいるんだ」(🗺)
目がさ(📛)めると、もう朝日(rì )が(🎻)一(yī )ぱいに窓(🚩)からさしこんですずめの声(⬛)が(🆙)楽(lè )しそ(✖)うに(❤)聞こえる。
実際(jì )それは師範(👕)生徒か(😯)ら(🏦)でたうわさである(☝)、師範生(♟)(shēng )徒は中(zhōng )学(🌤)生に(🚶)くらべる(🛃)と学資も少な(😹)いし(😳)、また富める父兄(🕺)をもたぬところからなにかにつけて不(bú )自(❌)由(🍪)勝(shèng )ち(🌄)で(😸)ある、そ(🦎)れ(🛰)に反して中学生は多く(✖)は相(xiàng )当(dā(⬜)ng )の(🏑)資産ある家の子である、か(🔆)れ(🍒)らは(🏞)自由にぜいたくな(🚘)シ(😋)ャツ(⬜)を買い(⛏)、ハイカ(🎨)ラな文房具を用(🌰)い、(🐭)活動や芝居などを見(🦈)物し(🙄)、洋食(💠)(shí )屋へも(♌)出(🏙)入りする、そうさせることを(❔)不純(chún )だと(⛑)思(sī(🧒) )わな(👧)い父兄が多(🚶)いのである。
「手塚(⏭)(zhǒng )は不幸な男(🌻)だ」
いまかれは臍下せいかに気を(🍈)しずめ、先(xiān )生のバットをさ(🔵)げ(⏱)て(🐼)立っ(🍬)た(🤜)と(🖊)き、はじめ(🤕)て野球の意義がわかった。
柳(😦)は静かに敵の姿(zī )勢を見(✅)(jiàn )やった、そうして(🛤)美(mě(💜)i )しいボディス(😑)イングを起こ(👫)した。のび(🤰)のびとした(⛪)四肢し(🍗)し(💀)や胴体のあざやかさ、さながら(🐟)画に見(🥣)る(😣)がよう、(🧟)球(qiú )が(🧝)手(⏸)をはな(💈)れた(🏓)。五(😔)大洲がバットをふったかと見ると球は(🙎)左(zuǒ )翼(yì )の頭上はるかに飛んだ(😁)、外野手は走った、内野(yě )手も走(😁)った、陣営騒然そう(⌛)ぜんと(⤵)みだ(🐍)れた、小(xiǎo )原(yuá(➿)n )はあっけに取られてマ(🔮)スクをぬぎ捨(🏂)(shě )てた(💱)まま本塁(🏸)に立(🦓)っ(❌)ている。
「モク(🙃)兵(🎴)衛(wèi )べえやあい(🥋)」
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