次(😝)郎の調(😬)子(🆎)は少しとがってい(🗣)た。道江(👏)の問題(tí )から遠ざか(💴)るにつれて、彼は次(cì )第に元気をと(🕛)り(😲)もどして(😧)来た(🧥)の(➰)だった。徹太郎は、しかし(🖤)、心(xīn )配そ(🥗)うに、
彼(bǐ(🥠) )は、(😚)自分の方(fāng )から馬田(🚗)に(📑)言葉(🕶)を(〰)かける(⛓)気(🌆)にはまるで(🕺)なれなかったが、しかし、馬田の方から言葉(yè )をかけられることは(🕒)、十(shí )分覚(🍞)(jià(🏮)o )悟もしていたし、心の(🔀)どこかで(🗞)は、むしろ期待もして(🈂)いた。ところが、茶店のまえをとおり過ぎて四五間(🔮)行っても(🤙)、誰も声をか(🍅)けるものがなか(🌁)った。彼は安(ān )心(xīn )とも失望ともつかぬ変な(🦉)気(😨)持になり、わ(➖)れ(🏄)しらずうしろを(🔷)ふりむいた。
徹太(🐉)郎は(🎲)きき終(zhōng )って(⏳)、
「思っ(🕢)ています。あん(🚋)な(🏫)もの、何の役にも立(lì )たない(🗡)っ(✡)てこと、あとになって気(💤)(qì )がつい(🌐)た(🍭)んです(📿)。」
「(😛)そ(👊)れはそうと(📘)――」
敏子の言葉つき(🗒)には(🖲)、道江と同じ意味(wèi )のことを言う(🍯)に(⏱)し(🆙)ても(🗓)、(👫)ど(🍯)こと(❕)はなし(🍻)に(🎼)知(zhī )性(🚪)(xì(🏍)ng )的(🗝)なひら(🍪)め(🍏)きがあった。次郎(láng )には、そ(🌥)れが(🦕)はっきり(🖼)感じられた。それだ(😔)けに、(🏺)彼の道江(⛏)に対す(🔹)る腹立たしさは一層(céng )つのる(💸)のであ(🍄)った。彼(🏤)(bǐ )はい(🙁)か(🙌)にも不(💣)服そうに、しばらく敏子の顔(yá )を見(🥞)つ(👠)めていたが、
「そう(🌼)かしら。」(📿)
「話(huà )って何だい(💄)。」
四人(💹)の報(bà(🐏)o )告(gào )は、みんなをふ(🔆)き出させたり(📂)、憤慨させたり、不(bú )安が(⛪)ら(🧗)せた(🔍)りした。しかし、(🍆)とも(🔵)かくも血書が県庁(tīng )に差出さ(😈)れるようにな(📔)った(🧛)とい(🚃)うこと(🏛)で、一(🚺)応(yīng )納(🏬)(nà )得なっと(🌿)く(👜)するよりほか(🥪)な(🔌)かった(🗜)。校長が教(⛄)(jiā(💐)o )頭から(🕊)紙片を受取(🛎)った(🎎)あ(🐭)と、急(jí )に様子(🐅)が(🔙)変(🤱)ったとい(💯)うこ(👣)と(💖)につい(🤞)ては、四人(🕹)をはじめ(🖨)みんなも不審(📩)に(♿)思い、(🤗)う(🚾)ま(💽)く(㊗)ペテンにかけられたの(📝)で(🖍)はな(🌟)いか、な(📉)どというものがいたが、(😔)事情(qíng )は間もなく判明した。そ(😑)れは(😙)、教員(yuán )室(🔢)で(🍯)先生たちがひそかに話し(🏛)あってい(🚺)ること(🎊)が、給仕(❎)の口をと(🚹)おして、いちいち生徒の(🔂)耳にはいって(⏮)来た(💩)からであっ(😥)た。
新賀はひ(🌒)ょうし抜けがして三人をふり(🗡)かえった(🧔)。三(😗)人もおたがいに(⬅)顔を見(jiàn )合わせているだけであ(🦌)る。すると校(🌛)(xiào )長(🐷)はもう一(🍋)(yī(🧤) )度、「(📡)いいか(✂)ね、(👮)君らを(🐾)信頼して(🥜)たのんでおくよ。」と、念を押し、「じ(🦉)ゃあ、私は(📘)すぐ(🚍)県庁(tī(🌁)ng )に出(🏒)かけ(🏉)なけ(🦌)り(🎊)ゃならんから。」と、あたふたと帽子(zǐ )掛の(🙎)方に行って帽子をか(🚒)ぶった。そ(😀)こで四(🤱)人も默ったまま、校長のあとに(📩)ついて室(💷)を(🥀)出(chū )て来た、というの(⚡)である。
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