「そこで(🦗)、四(sì )年生(🍄)の(🗝)責任(🎽)(rèn )い(😨)よいよ大なり、だね。」(⛴)
「平気です(💊)。だって、(🏺)僕、何も(🔽)悪いことし(🏃)てないんだから。」
「僕(🐟)たち(😥)、自分のこと(🐭)っきり考えないのは、いけないこと(💘)な(🔹)んだろう。」
(🧖)次(cì(⛹) )郎(lá(👯)ng )の(🚴)気持は、恭一にはすぐわかった(🏋)。
と、大沢(🔰)は、次郎の肩に(🍌)手(shǒ(🔏)u )をか(📬)け(🍇)て、
「中(zhō(🕣)ng )学校には(👛)いる前(qiá(📓)n )に、三(😣)年(⏹)も工場(👳)(chǎng )で仂(🕶)いていたんだよ。」
次郎(láng )と(🍯)詩、――読者の中(🔩)に(🍢)は、(📁)この取合(hé )わせ(💤)を多少(📫)滑(👹)稽だと感(🌶)じる人が(😭)あるかも知れない。なる(🕞)ほど、次郎は(🍾)、詩(💡)を解するには(🐲)、これまで、あまりに(🈂)も武勇(yǒng )伝的であり(🤙)、作為的であったと(💨)いえるだろう。
「(🤜)べつに何ともなかったよ。」(😵)
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