松の木の(😬)間をもるひ(💗)っ(🥃)そりした(🕚)日ざしの中(🏈)に(😧)、砂地をふ(⛸)む靴(😐)音がざくざくと異(⛵)様に高く(🔑)ひび(🌔)い(📻)た。そのほ(🤺)かには何(🌫)の物音もきこえない。
その時、教員(yuán )室(shì )との(🍟)間の(🛢)戸がが(😯)らりとあいて、教頭の西山(shān )先(xiān )生(shēng )がはいって来(🧒)た。西山先生は、(😔)三(sān )角形のま(🤼)ぶ(👈)たの奥(⬅)に小(xiǎ(🔈)o )さな(🚢)眼(🐧)をいつも鋭く光(guāng )らせている先生(💍)(shēng )だ(🎨)ったが、こ(🎀)の時(🔁)(shí )はいや(😿)ににこ(🔍)にこしてい(🈲)た。手(shǒu )に小さな紙(zhǐ )片を(😚)もっていたが、それを默って(🏪)校(🥒)長に渡(🐳)すと、すぐまた教員(🕳)室(shì(😠) )の(🛹)方にひきかえ(🐥)した(❇)。校(xiào )長(💫)(zhǎng )はその紙片(㊗)を見(jiàn )て何(〽)度もう(🧟)な(🥇)ず(☕)いた。そして、それをも(🥥)みくちゃに(🥁)して(🍆)机の下の塵(chén )籠ちりかごに(🔝)なげこむ(🈂)と(🥫)、今まで(🏓)とはうって(🚳)変(💇)った落ちつきぶりを(👳)見せ(🕝)、ゆ(🛋)った(🥊)りと椅子(zǐ )に腰(🤜)を(🌓)おろし(👣)ながら言(yán )った。「そう(🛠)むきにな(🔩)ることはない(😴)。私はさっ(🐕)きも言った(📮)とおり君らの気持(chí(📂) )には十分同(tóng )情しているんだ(🕖)。君(jun1 )らが血を流(🖥)して(🐘)書(❇)い(😙)たものを(🥎)まるでむだにす(📥)る(🏆)なんて(👗)、(🌙)第一(yī )、人間として(👅)そんなことが出(🎙)来るものではない。幸い今日は(🎵)県(xiàn )庁(🌯)に出掛(🎙)る用事(shì(🍼) )も出来た(🍒)し、知事閣下(xià )に直接(jiē )お目にかかれるかどうかはわからないが、学(🚁)務課までには(🤰)この(🤞)願書を(🎨)必(bì )ず出しておくよ。そ(📯)れ(👣)で、(📰)今(📦)(jī(📌)n )度は私(🎶)の方(🛹)から君らに(🛹)願っ(🐭)ておきたいが(🐌)、どう(🌮)かみんな(🛷)が落(🆑)ちついて教(😗)(jiāo )室に(🔗)出る(🈁)よ(👞)うに(🏈)し(📦)てくれたまえ。変にさわいだ(📂)り(♈)して知(zhī )事(shì )閣下(🔘)の面目を(🤓)きずつけるよ(🏭)うなことになって(🍰)は、(📬)何(💨)もかもぶちこ(😧)わ(👞)しになるんだ(❗)か(🎌)ら(🎈)。いいかね(🎌)。
「(👱)うむ。しかし、無(🎌)(wú(🤲) )理もないね(📮)。役(yì(🐕) )所というとこ(🏋)ろを君(🕗)らは(🌺)全(❣)く知らないんだ(🦔)か(💣)ら。」(🛋)
「あ(🗑)たし、(🐻)そんなこ(🍛)と出来(🐀)ない(🚤)わ。」
そ(💻)の(🔥)日、校長は県(🛷)(xiàn )庁に行(🈸)った(🦇)きり、ついに学校(🌪)に顔を(🏖)見せなか(🗣)った(🎛)。西(🎄)山教頭(🍶)が何度(dù )も電話口に呼び出され、ひるすぎには、五(wǔ )年全部の学籍簿がく(✅)せき(😦)ぼを抱(🎙)えて県(🙋)(xiàn )庁に出か(🎺)けた。と(🎇)いうこ(🕝)とが(🆙)、(❕)給(🎂)仕(shì )の口から生(shēng )徒(tú )たちに(🧙)伝えられ(🔟)た。生徒(🐾)たちには、そ(👱)れが何を意(yì )味(😁)す(🏁)る(🤜)かは、さっぱり(💷)わからな(🏧)かった(📭)。それだけに、不安な空気はひ(🕷)け時(shí )が近づ(➰)くにつれ、次第に(⏭)濃こくなっ(🥪)て行った。
馬(📀)田は、実は昨(zuó )日(🐖)委員(🌦)会(huì(📆) )が終っ(🥖)た(🌛)あと、いつにな(🌇)く気がむし(🚶)ゃくしゃして家に(🏥)帰(🔂)(guī )って行ったのだった(🔢)。次(cì )郎がみ(📫)んなのど(😫)ぎもをぬ(😼)くような血書(📱)を(📡)書(⛷)(shū )いた(😁)という(📝)ことが第一(💚)癪しゃくだったう(🕜)えに、(👸)自(zì(🔫) )分もついそれ(🕗)に署(👿)(shǔ )名しなければならな(🌏)いはめに(🌿)な(⤵)り、い(❣)かにも(🚝)次郎の尻(🍿)(kāo )馬に乗(📝)せ(🥌)られた(🎠)ような恰好になってしまったのが、何と(🚁)して(🌖)も腹に(🤔)おさ(🐉)ま(🏊)りかねてい(🚧)たの(💸)である。で(🤲)、夕(xī )食(shí )をすま(🗳)し(👗)たら、すぐいつ(🗜)もの仲間(jiā(🎧)n )にどこか(🐠)に集(🌃)(jí )って(🎼)もらい、(😂)血(xuè )書に何とかけちをつ(🌛)ける一(👧)方(fāng )、全(💆)(quá(🐉)n )校をあすに(🧛)もスト(🥩)ライキに(🆗)導く計(jì(🥘) )画を相談する肚でいた。とこ(😩)ろ(🔊)が、(🤼)食卓について不(bú )機嫌に箸をとっ(🐇)て(⛱)い(🐚)るう(👃)ち(🕐)に(🌸)、ふとな(🥇)ぜ新賀はきょうみん(🚱)なに次郎が血(🏋)(xuè )書を書いたことを秘(mì )密にしたのだろう、という疑問が起(🕍)っ(🔆)た。この疑問は、ふしぎに彼(🕍)の気持(chí )を明るく(🔕)した。というの(🗑)は、彼は彼(⏰)なりにそれ(🌧)に(🥣)判断を下(🗳)し、何(🥃)だ(🈴)か次(cì )郎の(🌙)弱点(😨)がつかめ(🤥)たように思(sī )ったからで(🧑)ある。次郎は、(🚀)自分(fè(🐔)n )から言い出したて(🔔)まえ、どう(💈)なり血書(shū )を(🌛)書くには(🚐)書(🤾)(shū )い(🍠)たが、書(⏲)い(➰)たあとで、事件の主謀者(zhě )と見られ(📃)るの(💥)がこわく(🚃)なり、新(xīn )賀に自分が(🏹)書(shū )いたこ(🚶)とを(⌚)秘密(⬆)に(❎)する(🆎)とい(🔛)う条(tiáo )件(jiàn )でそれを渡したにちがいない。そう彼は判断したのだ(🎄)った。そして、(🌅)この(🍂)判断はいよいよ彼を上機嫌にした。血(xuè(🛳) )書が大き(🌭)な問題に(👈)なればなるほど、次郎(⬆)は(🛺)しょげるに(🔲)ちがいな(🛴)い。血(xuè(🌲) )書(shū )にけちをつけるのも面白(😢)いが、それを出(👠)来(🕠)る(💈)だけ大(⚪)げさな問(wè(♈)n )題に(🤗)して(⛽)、次郎(láng )がい(☕)よ(🐃)い(🐵)よ(🎧)しょ(🚀)げるのを見るのはなお一(yī )層面(miàn )白いことだ。ストライ(🚺)キ(🏸)はど(🏯)うせ早かれおそかれ放って(🔀)おいても(😯)始(⏭)(shǐ )まることだ(🌊)し、何も自(🍵)分が先に立ってあせる(🎃)こ(💇)とはない。彼(bǐ )は、(😃)そんなふうに考(🌙)えて、ひとりでほくそ笑(xiào )んだ。そして(🈹)、きょうは、(🌩)彼(bǐ(🅾) )にし(🤨)てはめずら(🆎)しく早く登校して、(😢)それとなく(🚌)次郎(😆)の様子に注意(🕔)していたが、次(🙉)郎の(🛐)様子は(🐝)、彼(✍)(bǐ )の判断(duàn )を十分に裏(lǐ(🚃) )書しているように思えたので(🕘)、(🥀)彼は内心ますます(🏕)得意になっ(🌭)て(💆)いた(😺)の(🛒)で(💑)ある(🌻)。
敏(🚴)子(zǐ )はそう(💖)言(yán )って立って行った。
次郎は(🆑)、新賀(hè )や梅本(💷)(bě(🔁)n )といっ(🤲)しょに(👑)校(🏯)門を出た。新智と梅本とは、(🐼)案(🍎)外早(zǎo )く血(📵)書(🌼)が県庁に届けられるよ(🌏)うになったが(⏯)、これは(🏝)いいことだ(🏡)ろうか(🥡)悪いことだろ(👲)うかとか、それが警(🙀)察や憲兵(bīng )隊の意志(zhì )によったものだとす(🥕)れば、恐らく結果は悲観的だ(💬)ろうと(🤑)か、いや、警察(📹)や憲兵隊(duì )までが(🥇)気にやむぐらいだから、却かえって有(📛)望(✒)(wà(🉐)ng )かも(🐌)知れな(🌱)いとか、そ(⚫)うい(🕷)ったことをしきりに話(huà )し(⏯)あったが、次郎は(🎵)た(🏞)だ道づれをしてい(🚬)るというだ(🔤)けで、ほとん(🍝)ど合槌あいづちさえうたなかった。そして、(♏)二人に、(🤥)「(🏛)気分でもわるいんじゃないか。」と心配され(➿)ながら別(bié )れ(⚓)たが、そ(🦂)れか(🌗)ら二丁(dīng )ほどの街角(jiǎ(🎗)o )まで来ると(👓)、彼(🏞)は急に立ちどまって考え(🕤)こんだ。街角(😤)を左(zuǒ )にまがって少(shǎo )し行(🐍)った(🎇)ところ(⏰)に(🥂)朝倉先生(shēng )の(🌩)家が(⛏)あるのである。
と、道(dào )江(jiāng )は顔を(👰)真(zhēn )赤にし(🌲)な(🤸)がら、
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