「よか(🎃)ろう。」
彼の(🧡)人生は、中学校入(😳)学の第一日目(mù(🙏) )にお(🧢)いて、すで(😼)に急激な拡がりを見(jiàn )せてい(🛷)たのである。
「(🚦)どうせや(🚷)る以上は、堂々の陣(🐰)(zhèn )じん(🌻)を張っ(🛫)て、だらしのない(🏷)今(jīn )度(💮)の五(🎇)年生(🍏)を反省さ(🐳)せるところ(🌱)まで行くんだな。」
次(cì(🕺) )郎(🔓)はぶっきらぼうに(🏂)答(dá )えた(📓)。
「みん(⭕)なで僕(pú )を親爺(⤴)って言(yán )うんだよ、わっはっはっ(🏧)。」
だが、彼(⛄)の詩について、これ以上のことを(🦏)語(🚌)るのは、今(jī(😞)n )はそ(🍥)の時期では(🔸)ない。何(🕝)しろ、彼は(➰)ま(📳)だ、歌一首(shǒu )作る(😩)にも、指を折(📫)っ(🌷)て字数を数(shù )えてみ(🈶)な(🔊)けれ(✌)ばならない程度(dù(🔒) )の幼い詩人だ(🍫)ったし、(⏬)そ(🔥)れに、(🍶)恭(🚕)一(💪)の(🆒)詩に(🤱)対してある妬(dù )ましさを感(🐃)じていたとしても、彼の身辺に(📬)は、(👥)詩(shī )以上に切(qiē )実(shí )な問(wèn )題(tí )が(🧒)まだ(🍊)たくさん残(📰)されていたからであ(🚏)る(♉)。
だ(🎓)が、彼の詩(🤗)について、(🐝)これ以(yǐ )上(shàng )の(👑)ことを語(📞)るの(🥂)は、今は(⏺)その時期で(🚦)は(🆔)な(🚤)い。何し(👾)ろ、(🚓)彼(🍈)はまだ、歌一(💈)首(〽)(shǒu )作るにも(🙍)、指を折って(⏯)字数を数えてみなければならない程度の幼い詩人だった(🏪)し、それ(🐢)に、恭一の詩(🖖)に対(🍓)(duì )してある妬ましさ(🍔)を(🏤)感(🚵)じていた(🚴)と(🤞)して(🏰)も、彼の(✍)身(shēn )辺に(🕢)は(🍣)、詩以(yǐ )上に切実な問題がまだ(🐸)たくさん残されていたからである(⚓)。
(🧡)恭一(💔)は次郎(🎁)と(🐸)大沢の顔を見くらべながら、(🐼)答えた(🌁)。大沢(zé )は立(lì )っ(😞)たま(📀)ま、それをきいていたが、にっこり(👏)笑って、また(🍛)腰(yāo )を(✒)おちつ(🌙)けた。
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