朝倉(🌭)先生は、(📨)それっき(🤾)り(👋)口(🐨)をつぐん(🌅)でいる。次郎(🌓)はい(👕)よい(💑)よ不安(ān )だった。もし先生の話(huà(🚡) )がそれで終わったとす(⏫)ると、大(dà )河に(🔆)対(duì )しては(🎵)むろんのこと、あとでほんとう(🐆)の(🖼)こ(🕹)とがわか(🤪)った場合(🏢)、他の塾生たちに(💺)対しても(🍺)、こ(🐅)のままでは決していい結果を(🛠)もたらさ(⛑)ないだろう。
「おはよ(🧓)うござい(🈯)ま(🐱)す。」(🛤)
(🧟)次郎が、寒そう(🕞)に肩かたをすくめながら、言う(♒)と、
すると、ちょうど(💠)その時、(😙)事務室に(😩)人(💽)(ré(😠)n )の足音(yīn )がし(🎗)て(🐩)、仕(shì )切(qiē )り(🍆)の(💪)引き戸(hù )を軽(qīng )く(🤱)ノ(🚅)ックする音が(🏫)き(🆒)こえた。
(🕘)朝倉(cāng )先生は(🕵)、そ(🖤)う言って微(🌫)笑した。そして、それ以上口で説きふせることを断(🍼)念した。いずれはこれからの生活(huó(🚢) )体験(yà(🏰)n )が(🐜)、徐(xú )々じょじょにか(📚)れ(🔊)らを納(🐼)得させ(😫)るだろう、というの(⛩)が先生の(😀)いつ(🅱)もの(🚄)信念だったのである。
先生(📷)は、しかし、まも(🍻)なく(😼)顔をまっす(🦒)ぐ(😷)に(🥫)した。そ(👜)して、これまでの激しい調子(🚶)と(🌮)はうって代わった、沈(🍪)しず(🚖)んだ調子で言葉(yè )を(🧡)つ(🤧)づ(🐦)け(🤐)た。
「僕(pú )もそう思(sī(🈁) )って、わざ(💋)わざ廊(láng )下に出(chū )て見たんです(😗)が、(🐏)当番(👄)は大河君(jun1 )だったん(🌀)です。」
も(🥜)っとも(🔡)道(dào )江にた(🔣)い(🔶)して自(🔙)分の抱いだいて(💵)いる気持(😏)ち(⛪)に、兄がまだ(🖕)まる(🕙)で気(💴)がついていないら(🥘)しいのは、(❄)ありがたいことだ。しかし、だから(🍲)といって(🚪)、(🥢)二人がむつまじくつ(😠)れ(🦖)だってやって(🔴)来るの(🐺)までを、ありがたく思(sī )うわけにはい(👌)かない。痛いきずは(🚪)、どんなに用心(xīn )ぶ(📟)かくさわら(🛩)れても痛(tòng )いの(📧)に(🥁)、ま(⏪)し(👪)て、そのき(🔸)ず(🈹)に気が(🌱)つかない(🍊)で、(🏏)無遠(yuǎn )慮(🚸)ぶ(🚤)えんりょ(🥞)にさわら(🎺)れては(🐩)全(🙍)くたまったもので(🤮)はないのだ(🌹)。
それから(🚯)、ちょっと柱時計(🏝)をのぞき(🛥)、
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