そう思ったとき、自(🚫)然に、か(🌁)れの眼にうかんで来た二つの(🎾)顔があった。それは、大(🦀)河(🏿)(hé )無門(mén )の顔(🔰)と、青山(shān )敬太郎のそれだった(🌾)。ゆう(🆘)べの(🕋)懇(kěn )談(tán )会の様子(🔷)から判断して、こんな落ち(🛬)つい(🧑)た板木の打ちかたので(📙)き(🤞)るの(📴)は(⬅)、(⛽)おそらく(⏮)この二人(ré(📁)n )のほかにはな(🔞)いだろう。そして、第一週の管(⏹)理部の(⏸)責任をひきうけたのは第五室だった(🔑)のだ(🍨)。――そこまで考(💄)えると、か(♏)れはもう(🥡)、今朝(🚠)の(🍇)板木が大河(🤝)の手(shǒu )で打たれ(🎯)ている(🚣)ことはまちが(💞)い(🐋)ないことだと思った。
次(🛄)(cì )郎(🙋)(lá(🔂)ng )は、朝(👰)倉(cāng )先生が、開塾(⛽)(shú )最初(👏)の朝(cháo )の訓話くんわで、これほど(📇)激(🕐)はげしい言葉を(🕠)つか(🖱)って、真(zhē(🥛)n )正(🕝)面から(⛷)塾生たちに(🏿)非(fēi )難をあびせかけた(💖)の(🏗)を、これまでにきいた覚えがなかった。か(🛀)れ(🐹)は、まだ(🔢)あとに残さ(⛷)れて(🚰)いる(🍺)自分へ(🌥)の非難が(📘)、どんな言葉(🕘)で表現されるかを(🗄)、身がち(📡)ぢまる思(🍒)いで待っていた。
「うら(✳)まれやしませ(🐲)んか。」
次郎は、自分の(🌿)責(🍞)任である二つ(🐖)の室の掃(📈)除(🌕)を終わる(🗂)と(🎺)、すぐ便(🌽)所(suǒ )掃(🌎)除の手伝いに行(háng )った(👚)。これは、(🕝)かれが助手と(🌴)して塾生活をは(❎)じめた当初から(🔧)の(⏩)、一(yī(🎑) )つの誓ち(💒)かいみたよう(✏)になっ(👦)て(🦋)いたのである。
「(⚡)先生もそうお感(gǎn )じで(🚼)したか。」(🤛)
先生は、次郎の顔(🥃)を見(🈺)ると(👦)、手(🚕)帳をひらいたまま、た(🚎)ず(🥦)ねた。
ただ、組織に(😠)関する(🚿)こ(🛁)とで、室編(biā(👋)n )成のほ(🛍)かに、生(🐱)活内容の面か(☔)ら(🍟)、いろい(🦑)ろの部(🦇)が設け(🎫)てあり(🏌)、全員が(👇)期間(⏪)中に、一(yī )度はどの部の仕(💋)事(〰)も体験するとい(🚎)う仕(😯)組み(🍠)に(🐃)な(♑)っていたので、そ(🈵)の運(🕰)(yùn )営の(🛤)方(🅰)法や、(🛹)人員(🕖)の割り当(dāng )てなどについて、いろいろ(🧓)の質(zhì )問が出、その説明に(📚)大(dà )部(bù(🦒) )分の時間が(🛎)ついやされたのであった。
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