ついこな(🔈)いだ、朝倉(🌡)(cāng )先生のことで道江(🕣)と話しあっ(📵)た時(🧞)、(⛳)道(💐)江(🆕)の自(🌠)分に対(duì )す(🍰)る心(🛁)(xī(🥧)n )づかいを、あれほど無造作に(🚹)、――考え(🍵)ようでは侮(🚭)辱とも思えるほど(📋)の(🛬)無(wú )造作(🆚)な態(tài )度で退(🦅)(tuì )けた自分が、きょうは、たと(🐩)えわずかな時間にせよ、道江の(🤩)問題に夢中になって、(🔓)朝倉先生のことを(🎋)まるで忘れてしまっている(🤵)。何という(⛲)矛盾(dùn )だろう(😇)。いや、何という(🐎)軽薄(📢)さだろう。
それから田上(🆔)と校(🕖)長との間(🚗)に、(🕜)二(èr )三押問答があっ(🗺)たが(🈳)、(🐌)校長(zhǎng )は同じ(🧜)ことをくりか(🚤)えして(🥏)はため息をつ(🏝)くだけ(💗)で、一(🍌)向(xiàng )らち(😣)があ(⛺)かない。四人のうち(❇)で(🍎)も比(bǐ(🙊) )較的気短か(🧖)で、ぶっ(🎳)きらぼうの新(xīn )賀(hè )は、たまりかねたように(🕸)言(🐊)(yán )っ(🐵)た。「では(❄)、その(🥋)願(🍁)書はお返し下(xià(🗳) )さい。僕たちで直(💡)接知(zhī )事さんに差出(🍇)しま(🆗)すから。」すると、校長は(🎽)、(⏬)い(👧)き(🌝)な(🖐)り血(🉐)書をわしづかみにして、大あわてでそれを(🙅)、かくしにつっこんだ(〰)。そして(🍯)もう一度椅(🅱)子から立ち(🛀)上り(🔕)、(🦄)右手を顔(🆓)(yá(🚖) )のまえに立て、まるで(😙)ばね(💱)仕掛の(🥙)ようにそれ(🎌)を(🏸)左右にふっ(📱)た。何か(🔪)言おうとし(👷)てい(🏃)るらしかった(♋)が、四(🚈)人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言(🗓)う(🌆)と(🤝)ころ(♉)では、校長(🧗)の鼻(📮)がもっと烈(liè )しく(👐)上の方(fāng )に移動(dòng )し(🖼)たように見(jià(🎁)n )えたのは、その時だったそうで(🏂)ある(🎹)。新(xī(💀)n )賀はすっかりおこり(🌇)出してしま(🍀)った(🔌)。彼はそれま(🔻)でみんなのうしろ(♿)の(🔭)方(🕶)に(🈁)立っていたが、いきなり田上を(☝)つきのける(👀)よう(🆓)にして校長(🕉)の机の(🥁)まえに寄っ(👒)て行き、(🥕)乱暴に(🌝)手(🐉)をさし出(chū )し(🔱)ながら言った。「その願(yuàn )書は(💝)われ(🔝)われの血(🔲)で(📸)そめたもので(🌴)す。それをむ(🚄)だに(🙇)は出来(lái )ません。返(fǎn )し(🤑)て下さい(🚳)。」校長は、しかし、(🚝)ただやたら(🎢)に手(shǒu )をふ(🐺)っているだけだった。
「(🈷)あら、次(🛢)郎(🍯)さん。……かまわないわ、そこ(🥩)からはいっていらっ(💲)し(🦗)ゃ(🚃)い。」
「(🕉)し(🏈)かし、スト(🕥)ライキになっ(🌪)てしまったら、君(🏹)の考(💶)えと(🕗)は(🔼)まるで反対の目的(⛺)で書かれた(🕑)ことになりそう(❇)だね(🐁)。」
「しかし、それ(🍴)なら(👹)、なおさら(🔅)こんな時には活(🚋)躍しそうな(💭)ものじゃないか(🎑)。」
「活躍する元気が(🎋)ない(🏒)ほ(🐤)ど打(🤕)撃をう(⛱)けている(😀)とすると、(🛋)大いに同(🧕)情に(🖖)値するね。」
「知って(🎍)い(🕝)たさ。」
「しか(🍮)し、(🤛)馬田を(🔍)どうもしないで、ただ逃げまわ(💶)っていたん(⛎)では(💚)だめ(📧)ですよ。」
「(🉑)どこから見ていた(🍩)の?」
「(🤘)だって、そ(⏱)れよ(🎟)りほ(🧓)か(📋)に(😭)な(🤠)いでしょう。」(🍍)
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