と窓の(🥐)方を見る生徒もある。庭(🆒)に(📍)出た青年(📲)は桜の枝の蔭を尋ね(🚕)廻(huí )っていたが、(🐰)間もなく戻(🤹)って来(🙄)(lái )て(⏭)、(🔫)捕えた(🖍)も(💯)のを学(xué(📂) )士(shì )に勧めた。
三人(🕟)が連立(🎟)って湯場(⛅)を出、桜井先(xiān )生の(🉐)別荘(🚓)(zhuā(🌷)ng )の方へ上っ(😸)て(🐴)行った時は、先生は皆なを待受顔に窓に近い庭(🕕)石(💾)に水をそそいでいた。先生は石垣の上に試みたアカ(👪)シ(🤮)ヤ(📣)の挿木さしきを高瀬に指して見せた。門の内(nèi )には(😽)先(🌋)生(shē(📁)ng )の(🕝)好きな花(🕎)も植(zhí )え(🥤)られた(🏵)。
「ど(🔭)うでしょう、高(gāo )瀬君、今(🚫)度塾へ(📭)御願(yuà(🍨)n )いし(🍖)まし(🥋)た伜(🚐)せがれ(🤧)の奴(🚷)(nú(🧔) )は。あれで弟(⛹)と(🔫)違って、性質は温順(shùn )すな(🏏)おな(🍝)方(fāng )なんですが(🌃)ネ。あ(⛳)れ(💻)は小学校に居(🙁)る時(📺)代(dài )から(🛺)図画が得(dé )意でして、そ(⚓)の方(🐂)(fā(🌼)ng )では何(🎚)時(shí )でも甲(🦈)を貰(shì )っ(🎄)て(🌱)来ま(🍽)した(😛)よ(🦎)。私が伜に、お前は(🍤)何に(🐤)成るつもりだッて聞(➡)きま(🗺)したら、(🐑)僕は大きく成(chéng )ったら、泉(🥘)先生の(🤷)よ(✉)うに成るんだな(🤞)んて……あれで物に成(👫)りまし(🥟)ょう(🔒)か……(🥤)」
と(📪)軽(qī(🐒)ng )い返事をした。
懐古園(yuán )とし(❌)た(🔥)大(🌙)(dà )きな額の掛っ(🏝)た(📘)城門を入って、二人は青葉に埋れ(🧒)た石(📲)垣の(🥏)間へ(🕌)出(chū )た。その(🧑)辺は昼(🤵)休(🔸)(xiū )みの時間など(🖼)に塾(shú )の生徒(⬜)のよく遊びに(❄)来るところだ。高く築き上(➖)(shàng )げられた、大き(🚕)な黒ずんだ石の(🐫)側面(📪)はそれに附着(zhe )した古(gǔ )苔と共(🗨)(gòng )に二(💽)人の右にも(🦑)左にもあ(🛶)っ(💕)た。
「御(🏣)覧(👼)なさ(😉)い、御(yù )城の(🔞)周囲ま(🌴)わりにはい(💛)よいよ滅亡の(🛤)時期(qī )がやって来(⛎)(lái )ま(🥖)したよ……これで二(〰)三(😟)年前まで(💬)は、川へ行(háng )って(❓)見ても鮎あゆやハヤ(鮠)が捕(📜)れた(🆙)ものでサ。いくら居(jū )なく(💋)なったと(📄)言っても、まだ(😶)それで(🛠)も(🎅)二(èr )三年前ま(🎑)で(🎛)は(🍯)居(jū(💋) )ました……こ(🏬)の(🙂)節はもう魚も居(〰)ません……この松林などは、(🕕)へ(🛍)えもう、(🥂)疾とっくに人(😇)手に渡って(⬇)い(🕘)ま(🙀)す……」
(📫)線路(lù )側(cè )わきの柵(shān )に(🏼)つい(🗽)て先へ歩いて行(háng )く広岡学(💗)士(🕍)の(💺)後姿(zī )も見え(🚾)た(🥘)。
何(🏀)処で(✊)教わ(🔎)る(😿)とも(🎼)な(🚘)く(👗)、鞠子はこんなこ(♋)とを覚えて来て、眠(😢)る前に(🥉)家中踊(🍀)って歩いた。
(👳)と呼ぶ子供を(🏟)見つけて、高瀬(lài )は自分の家の前の垣(yuán )根のあたりで鞠子(zǐ(📇) )まりこと一緒に(🕛)成った。
七(🕐)月(yuè )に入って、広(🤱)岡理学(🍞)士は荒町(🦎)裏(lǐ )の家の方で(⛄)高(gāo )瀬を(🙈)待受(🌲)け(📶)た。高(gāo )瀬の住(🏗)む町(dīng )から(🚛)もさ程(🐆)離れ(🆗)て(🔱)いないところで、細い坂道(🍓)(dà(🛁)o )を一つ(🦄)上れば体操(🚶)教(🏟)師(🏓)の家の鍛冶かじ屋の店頭みせ(♍)さきへ出られる。高い(❌)白壁(bì )の蔵(💇)(zāng )が(⛎)並(bìng )ん(🎩)だ石垣(yuán )の下に接し(😿)て、竹薮たけやぶや水(💌)(shuǐ )の流(liú )に取(🙂)囲とりまかれ(✉)た(🤕)位置にある。田圃た(🤯)んぼに近いだけに(🖍)、湿気深(🏿)い。
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