塾生たちは、かるく(🈯)とじた(🦈)ま(🕴)ぶたをとお(🛵)して(🔉)、窓のすりガ(🦅)ラ(💝)スに刻々(🐮)に明るくなって行く朝の光(guāng )を感(gǎn )じながら(🏣)、つぎ(🤨)の言葉を待(dài )っ(➡)た。軒端(🈷)のきば(🚌)には、雀がちゅんちゅんと、(🈴)間をおいて鳴きか(🙌)わしている(🎥)。
「こんな(🐞)寒い朝に、死ぬ(😯)気(🍫)になってみ(🏾)ん(🌟)な(📪)がはね(🔪)起き(🔪)てくれると(📽)、平(📸)木中佐(zuǒ )に感(gǎn )謝(xiè )して(🌆)もい(👱)いんだがね(📓)。」
「でも、道(⏬)案内によく引(yǐn )っぱり出(🎰)され(🌙)なかったこと(🧜)で(🔎)すね。」
静坐は十分(🍥)足らずで終(zhō(🥠)ng )わった(🥥)。
次郎(🍝)は、(🍣)先生の言(yán )葉がま(🗣)すます激(jī )しく(🍏)な(😜)っ(🌔)ていくの(😚)におどろいた。先生は(🤪)、あ(🔗)る(🍶)いは、(🔥)昨日の入塾式における平(👡)木中佐(👲)(zuǒ )の影響えいきょうか(🔈)ら、できるだけ(👫)早く塾生たちを救い出そうと(🏜)していられる(🏘)のかも(🏼)しれない。しかし、(🕶)それにして(🚙)も入塾した(🐀)ば(🙍)かりの青年たちに話(🗨)す(🗺)言葉としては、あ(😡)まり(📉)にも激し(🗑)すぎ(🔢)る。これではかえって逆効(🍽)果を(🍔)生むので(🍮)はあるまい(🍟)か。
と、大河は槌(chuí(🎚) )を(🧐)ふるいなが(🍲)ら、(🥟)こ(🎏)たえた。
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