「桜井先生や、広(🎏)(guǎng )岡先生には、(🐾)せめて御住(🍖)宅す(🏥)まいぐらい(🌚)を造って上げたいのが(😝)、私共の希望(⏩)(wàng )なんで(🆒)すけ(💠)れど(📊)……町(📴)のた(📴)めに(🕖)御苦(kǔ(✳) )労(😲)願って……」
と言って(🔳)、二三(🤮)の連つながった言(yán )葉(🤷)(yè )を巧みに発(fā )音(📯)して聞(🐉)かせた。
「どうしてこ(👞)の(🔍)辺の娘は、こう荒いんだろう。男(nán )だか女(nǚ )だか(🏃)解りゃしない」
長く東京で年月を送って来た高瀬には、塾の周囲(tōng )まわりだけ(🎿)でも眼に映る(🦒)も(🙄)のが(🔤)多か(🗂)った。庭にあ(🚮)る(🌵)桜の花は開いて見ると八(🍐)重で、花(huā(🥤) )束(shù )のように密集か(💞)た(🍻)まったやつが教(🏧)室の窓(chuāng )に近(jì(🤓)n )く咲(🐈)(xiào )き乱(luàn )れ(🏅)た。濃い(🌳)花の影(yǐng )は休みの(🧢)時間(👱)に散歩(bù )す(😃)る教師等の顔にも映り、建(jiàn )物(🐛)の白い壁にも映(🌩)った。学生等は幹に隠れ、枝(💔)につか(🐘)まり、(🐶)まるで(🌱)小鳥(🐾)かな(🎧)んど(📅)のようにその下を遊び廻(🗓)って戯れた。
「(😕)一(yī )寸気(🥗)(qì )が(⏳)着(〽)かない(⏯)でし(👦)ょう。これ(🙅)にはそも(💧)そ(🏇)も歴(🦁)史がある(⛲)―(🍎)―ベ(🍲)エスの記(jì )念(niàn )でサ(💒)」
「(📉)お(🕰)内(nèi )儀さん、(🎠)今(🐜)(jī(👑)n )日は何(hé )か(🔢)有ります(🗯)かネ(🐥)」
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