「板(bǎn )木ばんぎのこと(📎)か。あ(⛵)れは、私が直接見ていた(🔃)わけではな(🚁)かったのだから(🔷)ね。」
(🤑)先生(shēng )は、次(cì(🕌) )郎(📗)の顔を見る(🛵)と、手(🏙)帳を(🧐)ひらいたまま、た(🧓)ずね(🚧)た。
「そうかね――。」(🤩)
と、朝倉先(💺)生は(💯)、まじまじと次(cì(⬛) )郎(láng )の顔を(🍭)見(jiàn )ながら、
も(🥒)っとも道(🚀)江(💜)にたいして自(zì(🥎) )分(fèn )の抱(🚟)い(🏸)だいてい(😺)る気持(chí )ちに、兄がま(🛑)だまる(👲)で気がつ(👏)いてい(🏧)ない(✅)らし(🚞)いのは、ありがた(🗽)い(🚽)ことだ。し(🕦)かし、だからとい(📛)って、二人がむつまじくつれだっ(🗿)てや(🦖)って来(🍿)るのま(🚴)でを、あり(🛥)が(🚥)たく思うわけにはいかな(🎢)い。痛(🆖)いきずは(🙄)、どんなに用心ぶか(🌔)く(😸)さわられて(✝)も(👮)痛(tòng )いのに(🌊)、まして(🎧)、その(📀)きずに気がつ(🤜)かな(🎣)いで、無遠(yuǎn )慮(😊)ぶえんりょにさ(✈)わ(❌)ら(🙅)れては全(👾)くたまったものではないのだ。
もう(⏲)そ(🐻)のころに(🏥)は、塾(💶)生(shēng )たちは、室内の掃除整頓を(🤩)す(🧐)べ(🤠)て終(🙇)わって、最後に、廊下(xià )や、玄(👹)関げんかんや、その(💒)ほかの(🔍)出入(👕)り口(🧛)の掃(sǎo )除(chú )に(🧀)か(🕘)かっている(🐸)ところだった。むろんそ(🤴)うした掃除も(📯)、(🤑)分担ぶん(🍕)たんは一通(🐦)りきまっていたが、(🆚)厳(🏤)(yán )密(mì )には(🔝)境界が定(dìng )められ(❕)ないために(🌸)、塾(🐅)生(❓)たちはかな(🔝)り入(👱)(rù )りみだれていた。
大河は(🐍)、あきれたように、その手ぶりを見(jiàn )つめ(🏚)て立っていた。次郎は、し(🏏)かし、それに(🦁)は気づかす、(🥨)おなじ(🦆)乱暴な調(💞)子で、つ(⛺)づ(🌙)け(🥍)ざま(♟)に三(sā(🏛)n )四十も打つと(🎲)、急(jí )にぴたりと(🚸)手をやすめた。そし(🙅)て、(💓)半ば(💇)笑(🔶)いながら、(🐭)言った。
「ええ、べつに出(📣)る用(yòng )もなかったので……」
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