飯(😄)島の足音がきこえなく(🌼)なる(🗻)と、小便(biàn )所の掃除(🏌)をしていた四(sì )人(🤹)が(🏕)、かわるが(🦓)わる言った。
「おはよう。ここ(💎)は何室の受(🎁)け持ちで(❣)し(🐲)たかね。」
「気がつい(🛴)て(🎍)いるな(🔘)ら、すぐそう言ってくれた(😓)らよかりそうなもの(👨)だ」と、そ(⤴)んな(🧛)不(bú )平をもらす(👥)もの(🌗)もあ(🍶)っ(🐊)た。また中には、「先生は要するに(📀)指(🦋)導者(🚓)で(✌)なくて批評家(🗳)だ」などと、したり顔に言うもの(🎟)もあった(🍉)。しかし日(rì(🔝) )がたつ(📯)に(💵)つれて、しだい(🔆)にかれらの間(👎)に取りかわさ(🍹)れ(🤢)出(chū(🦗) )したのは(🏒)、「ひまなよう(💄)で、(🐫)い(🍽)やに忙(🍙)いそがしい」とか、(💁)「(🧝)し(😄)まりがない(🔛)ようで、変(💚)(biàn )にきびしい」とか、(🍣)そう(☔)いったちぐはぐな気持ちを(🐢)あらわ(😿)す(🤮)言葉だった。
(♟)もう、そのころには、(😬)廊(🌎)下(xià )を行き来す(🤧)る塾生たち(🏻)の(🛎)足(🅿)音(🤰)も頻繁(🦐)ひんぱんにな(🙋)り、(🖥)ほうぼう(🏍)から、(🏼)わざとらしいか(🗒)け声(🏁)や(🦗)、とん狂(🏀)きょうな笑い声(shēng )な(⛰)どもきこ(🃏)えていた。ゆ(🛡)うべの懇(kěn )談会で(🚡)分(fèn )担ぶんたんをきめ(🌈)、かれら自(🍞)身(💭)の室(shì )はも(🥏)とより、建物(wù )の内部を、講堂や、(🌜)広間や、便(biàn )所にいたる(🔑)まで、全(quán )部清(⏰)掃せいそうすることに申し(🚞)合わせて(🍩)いたので、かれらも(🔠)、ま(🤑)がり(🏕)な(🔗)り(🚽)にも責任だけは、果たさなければならなか(🥝)っ(🍞)たし(🐂)、それに、きび(🔴)しい(🔤)寒さ(🤕)と、おたがいの眼と(📲)が、かれら(💵)を、外(wài )見(jiàn )だけで(🧠)も(🈶)、いかにも忙いそがし(➰)そ(🙈)う(❎)な活(♓)(huó )動に(🐈)駆(qū )か(♏)りたて(⛳)ていたの(⏪)である。
朝倉先生は、この話を語(🍜)りお(📂)わ(🏠)ると(⛪)、しばらく沈(shě(🔪)n )黙(mò )した。
「(🤯)ちょっとぼ(🚡)くに打たして(🍵)みてく(🐵)ださい。」(🌴)
凍こお(🚉)り(🍧)ついたような冷たい空気をやぶって、板木(📱)が鳴(😮)りだした。そ(😀)とはまだ(🕣)、(🤩)真(⤴)っ(💄)暗である(🎣)。白(🙋)木綿し(🌁)ろもめ(🥪)んの、古ぼけた(🌋)カーテ(🛺)ンのすき間から、硝子戸(hù )ガラ(🕴)スどごし(➕)に、大(🤓)きな星がまたたいている(🐇)のが、はっきり(🆑)次郎の眼に映った。
次(cì(✂) )郎は、すぐには、その(🕳)意味がのみこめないで、きょとん(✍)としていた。すると、先(🍳)(xiān )生は、
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