漫画《射精 後》2行目ライン
射精 後あらすじ
「それには何か特別な原因(yīn )があったんじ(🏴)ゃないかね。いつ(🥐)も(👉)の本田に(😹)しちゃ(🧘)あ、す(🔫)こし可笑おかしか(⛴)っ(🎅)たよ(🥍)。」
馬田はあざけるよう(😿)に笑った。
五 道(💯)江をめぐって
校長(👪)は、最初(👮)鼻だけをぴ(🤡)くりと動かしたきり、(🙀)眼玉も口(🌙)(kǒu )も動かさなか(🥓)った。眼玉(🏪)はテーブルの上(shàng )の血書に注(♐)そ(🐜)そがれていたが、そ(👨)れを読んでい(🎵)るようには(🛏)思(📝)えなかっ(🕘)た。そのうちに、結んだままの口(💭)が(💖)、(🍠)うがい(🛶)でも(📀)する時(shí )のよ(❗)うに、むくむく動き出した。そして、それが(🌉)やっと開(⌛)いた(🈯)かと思うと、し(🔳)ゃ(🐣)がれた女の(🐫)ような(🌭)声(🥀)で(🅱)「こ(❎)れは、知事(💟)閣下(😣)にも、お見(🎢)せ(🚀)しなけ(🖋)りゃならんのか。」と、わかり(⛰)きったことをたずねた。田上が「むろ(🎖)んそ(🈷)うです。」(🧝)と答(🦒)えると、(📙)ま(📼)たぴくりと鼻を(🏺)動(👐)かし、(👃)「こんなも(🕶)のを(🥧)知事閣(😆)(gé )下にお(🌼)見(jiàn )せ出来(lá(🚰)i )ると思うのか。君(😺)らにはまる(🏡)で常識がない。ど(🐐)うか(🚝)そ(😐)んな(💩)むり(😠)は言(🥖)わな(💓)い(🐆)でくれ。」と(🌺)、泣いて(🦔)いるのか(🚄)、怒(nù )っ(🐢)ているの(🥘)かわからないような声で言った。四人共(🍠)、その時は、(🌜)こんなのが自(zì )分たちの学(📣)校(xiào )の(💼)校長(zhǎ(🔸)ng )だろうか(⏮)、という気が(👡)して(🍬)、実(shí(🍣) )際(🏕)なさけな(🧜)かっ(🍅)たそうである。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先(xiān )生(💜)の留任さえ実現すれ(🗳)ばい(🍼)いので(🥪)す(🏒)から(🔠)、校(⬅)長先生(shēng )がそれ(📤)を保(bǎo )証(💭)して下さるな(🖍)ら、血(xuè )書(shū )の処(chǔ )置は(🚈)お(🕵)任せしましょう。」(🍡)と言(yán )うと、校長は何と(🔪)思ったか、急に椅(🀄)子から立(lì )ち上っ(🈶)て、四人の顔をひとりびとり念入(🥂)りに見まわした。そして何度も首をふっ(⚪)ていたが、おしまい(😿)に、(🎆)永い(🥚)ため息をつ(🗨)いて、「君らの非(🌏)常識には全くあきれて(🚅)しまう。朝倉先(💘)生の(💥)退(🌵)職は県の(👜)方針できまった(⛄)こ(📃)とだ。県の方針で一旦(🏽)き(🐨)まっ(🤭)た(⛺)以上、校(xiào )長と(🍊)してはどうにも(🎅)な(🍆)ら(🕘)ないではないか、そ(🤨)れが君らにはわか(🏓)らんのか。」と言った。そ(🐹)して、(🚩)もう一(🎊)度永い(🍛)ため(🌶)息をついて(🚖)、どた(🌧)りと椅子に腰をおろしたが、い(🐮)かにも思いなやんでいる(📦)ように眼をつぶって、ひとりご(😝)とのよう(🚴)に言った。「そ(🔝)りゃ、朝倉先(xiān )生が惜(🌇)しい先(🔍)(xiān )生(📺)だというこ(🐀)とは私(sī )に(😙)もよくわかっ(⛰)て(🆗)いる。いや、誰より(🚰)も私が一番(fān )よく(🔵)わかってい(🚍)るつ(🥞)もりだ。だから(🖋)、君(🌼)らが(🏗)先(xiān )生(shēng )の留任を願(yuàn )い出る気(qì )持には心から(🛹)同情(🍑)す(🌅)る(📨)。しかし、何(hé )しろこ(🆑)れ(🕑)は県の方針で(🍳)きまったことなんだか(💌)ら(🐦)、(🐬)おたがいにあきらめ(💛)る(🙋)より(🥪)仕方(fāng )がないで(😺)はないか。」(👱)
「たった今(⚓)。僕、道具をうちに置くと、す(🌞)ぐ来(🏹)たんだよ。」
「僕(✍)、きょ(🛠)う――」と(👧)、(✌)次郎は(🤣)、また急に眼を伏せて(🐊)、「学校のかえりに(📘)朝(cháo )倉先生をおたずねしてみた(🐛)んで(🙅)す。そして、僕た(🥩)ち(🔆)の願(yuàn )いをかりに県(🎫)(xiàn )庁が(🌛)許してく(📖)れても、そ(🏓)れで(🌱)先生が辞職を思い(🍤)とまられるこ(🏛)とはない(📎)、と(😴)いうことが(🎌)は(👗)っきり(🕐)したんです。先(xiān )生(shēng )として(🧓)は、それ(🏺)があたりまえ(🦀)です(🐔)。僕、(😃)そのことにちっとも(🏘)気(💳)が(⏰)つい(🌧)ていなかったんです。」
校長室がひっそりしているのにひ(😝)きかえて、(🍰)教員室(🔓)は(🆘)何(hé )となく(🥚)落ちつ(🍊)きがなか(🐺)った。三人、五(wǔ )人(rén )とか(😅)たまって立(🦏)(lì )ち話(huà )を(🛌)してい(🍩)る様子が(🥀)、あけ放(❇)し(🕘)た窓か(🙊)ら、い(🚭)つも生(➗)徒た(🏢)ち(🧖)の(✊)眼(🎢)にう(🌧)つ(🏋)った。また四(🚡)年や五年の教室に出(chū )て来(👗)る先生た(🍰)ちの態度に(📔)も、ふだんとか(👠)なり(🕺)ちがったところ(👁)が(🍂)あっ(👝)た。いつも(🕵)駄(🏢)じゃれをとばすのを得(〰)意(yì )にしている(🛁)先生が(🗽)いやにまじめだった(🎁)り(🍹)、これまで教科(🐵)書(💴)以(🥖)外の話なんか一度もし(👌)たことの(✅)ない先生(shēng )が、とってつ(🚓)けた(⤴)ように、修身めいた話をし出(🍈)したり、また中には、変ににや(🚫)にやし(🚑)ながら(🛂)、「こない(💼)だ大垣前(🛢)校長(zhǎng )から(💗)お(🍞)手紙(🐃)をいただいてね。」と、その手紙の中に(🦎)書いてあ(🤒)った(🕥)という一二の文句を引(🕶)き出して、前校(xiào )長を(🙄)ほめ、自(zì )分と(🙌)前校(xiào )長の(🧑)間には何(hé )か特別の関係(🗣)でもあったかのよう(📰)にほ(🥕)のめ(🏯)かしたりす(🌊)る先(✒)(xiā(🏇)n )生もあった(🏥)。すべ(👣)て(💭)こういうことが何(hé )を説明してい(🎧)るかは(🤼)、生徒(tú )たちにむろんわか(🗣)りすぎるほどわか(😻)っていた。だから休(xiū )み時(🆗)間(🔑)に(🧕)な(🍟)ると、彼らはそれを(😟)材(👩)(cái )料(liào )にして(🔴)先生(shēng )た(🚉)ちの品定めをするの(💳)に(🔙)忙(⚽)しかった。こんな場合(🥢)(hé )、(🤹)いつも奇抜な思(🔳)(sī )いつき(🌄)を(🎽)やるので人気のあ(🍁)る五年の森(sēn )川(🌱)という生(shēng )徒は、四年と五(🖨)年の各教室(shì )をまわっ(🚏)て(🔢)その品定めをきい(🛹)てある(💧)い(🐅)て(😐)いたが、昼(👺)休みの(🎡)時間には、もう校友会事務(🚉)室の黒板に「(🥌)教(🍢)(jiāo )員適(👽)(shì )性審(shě(🍡)n )査採点表(biǎo )」という(🐣)のを書き(🏰)あ(🤤)げていた。校友会(🕺)事務室は、(🌾)生(🆘)徒控所の(🎫)横(👟)の小(📵)さな室(🚆)で、間はガ(🥪)ラス戸で(🐧)仕切っ(🏖)てあっ(🤪)たので、控所(🕢)からは(🌯)まる(🐋)見えだっ(🤸)た(👙)。校友会(🎀)の(🤦)委員たち五(🕳)六名(mí(🌟)ng )が(🎿)中で(🦒)わいわいさわ(🎁)いでい(🦕)る(🏙)声をききつけて、ふだ(⛳)んは遠慮(🥈)(lǜ(🙋) )し(🕦)がち(🎐)な(🐼)一(🈶)二年の生(🛳)徒たちま(🎁)でが押しよせて(⏯)来(🚮)たが(🥏)、(🕉)その採点表(🏰)の(➗)左の端には、馬(👄)賊、チャップリン(💥)、かま(📳)き(🍶)り(🌪)、あざらし、お(🐕)でん、花王石(🙌)けん、長茄子、瓦煎(jiān )餅、といったような先(⬅)(xiā(🦍)n )生(🍰)たちの(🔤)あ(🐲)だ(🧦)名が(🛴)縦にならんでおり、(🍙)そ(🔁)れに括弧かっこして(💗)受持学科名が書(🍔)い(👪)てあった。そして、その右に点数欄(lán )と(🐍)備考欄(🏫)(lá(🌩)n )とがあったが、(🤘)点数欄に(🌔)は五(🗂)点というのが(🈴)一(yī )つあるきり(🏔)で(🥇)、あとは(⛽)み(💧)な(🕴)四点以下だった。零(🐯)点(🐾)はさすがに一(🌸)つも(🥞)なかった。備考欄には、(😷)「品(🚬)性下(⏹)劣、御殿女中の如し」(🎐)とか、「駈落かけ(🕎)お(🧣)ち三回心(👾)(xīn )中未遂一(📒)回(huí(😖) )」とか、「野(yě )心満(⛵)々、惜しむらくは(💌)低(🔣)(dī )能(néng )」と(📢)か、「(🔷)彼い(🈵)つの日(rì(🙂) )にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚(👭)鈍な(🎴)るが如(rú )くにして、最(zuì(🏑) )も警戒を要(yào )す」とか、そういったさまざ(🤟)ま(⛑)の文句が、いっ(🐰)ぱい(⏹)書きつめて(🌦)あった。五(wǔ )点の評点をもらったのは「あ(🥒)ざらし」先(🎚)(xiān )生だった(👬)が、(🔏)その備考(kǎo )欄には(👒)「性粗(cū )野にして稚気あり、(👚)陰険(xiǎn )と(🛹)は認めがたし、合(🍥)否の判(🐸)定は後日(rì )会議の結果にまつ」とあ(🔧)っ(🔓)た。
「本(🐶)田のやつ、(🔄)どうしたん(🌱)だ(➡)ろう(😭)。い(🍑)やに(🗜)考(🔟)えこんでばかりいるじゃないか。」
馬(mǎ(🎻) )田は、左肩をまえ(🔳)に(🏜)つき出し、両肱をいからせ(🔑)なが(🕖)ら、(🥝)次郎の方によっ(🔬)て来た。帽子はやはり右(🔪)手にわしづか(🏊)みに(💤)したま(🔗)まで(🍭)ある。
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