「千ちゃんの方を(🤛)見張る(🍢)の? でも、(🌽)橋から先(🐏)(xiān )はだめ(🗯)じゃない?」
馬田のあざけるような笑(xiào )いを(😬)肯定(dìng )する(🏤)ように、すぐ(🚶)誰(🍬)(shuí )かが言った。
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見ていたのね。」
「そり(🍍)ゃあ、(🎚)事(shì )をあら立て(🦁)れば、い(🍙)くら(⏰)でも手は(🖲)あ(💺)る(🌜)と(🚌)思(🌡)うの。だけ(🧑)ど、同じ村に住んでいては、そうもい(🤖)かないし、……」(🏻)
馬田は、機を見るにはわりあい敏(🛏)感(gǎn )な(🗃)たちだっ(💷)た。それ(🥎)に、どうせ遠くないうちに何もかもわかる(⛰)のだ(🙉)と思(😡)う(🚞)と、(🌓)今しいて次(cì )郎をけなす(🔆)必要もないと思った(👀)。
「戦う(🍞)気持なら、(🔻)そりゃあ(🗜)女に(🎈)だってあるわ。」
その時、(🚫)教(jiāo )員(🦋)(yuán )室と(💎)の間の戸(hù )が(🥂)がらり(🛳)とあいて、教頭(😐)の(📱)西山先(xiān )生(🛂)がはいって来(💼)た。西山(shā(👲)n )先生は、三(sān )角(jiǎ(🎈)o )形のまぶたの(🥈)奥に小(xiǎ(👠)o )さ(🏧)な眼をいつも鋭く光(guāng )らせている先生だったが、この時(shí )はいやににこ(🦀)にこしていた。手に小(xiǎ(🌦)o )さな紙片をも(🙇)っ(♒)ていた(🐁)が、(🗼)そ(🔓)れを默(👼)って(📁)校(xiào )長に渡す(〽)と、す(🙂)ぐまた教(jiā(⛪)o )員室の方にひきかえした(📓)。校長はそ(🈵)の紙(👷)片を(📟)見(🔨)て何度もう(📀)な(🤣)ずい(♒)た。そして、それをも(👹)みくちゃにして机(jī )の下の塵(chén )籠ちりかごになげこむ(🚡)と、今まで(🗂)と(🚗)はう(🚀)って変った落ち(🌰)つきぶり(🌷)を(😧)見せ(🏾)、ゆったり(🔕)と椅(👯)子(🔬)に腰(❇)をお(🥂)ろ(㊙)しなが(📣)ら(💄)言った(🍟)。「そ(😱)うむきに(🐳)なることは(🤸)ない(🐉)。私(👘)はさっ(✅)き(🍟)も言ったと(🥘)おり君ら(👮)の(🍪)気持(👂)(chí(🚙) )には(🧣)十分(fèn )同情して(📌)い(🍕)る(🏧)んだ。君(😊)(jun1 )らが血を流(liú )し(📽)て書いたものをまるでむだに(🐷)する(🔗)なんて、第一、(📮)人間としてそん(🚅)なことが出来る(🐿)ものではない(🛵)。幸い(🖼)今日(rì(📉) )は県庁(👼)に(🔱)出掛る用事も出来たし、(🏑)知事閣下に直接(🏼)お目にか(🥣)か(🍪)れるか(🗡)どうかはわからないが、(🏪)学務課ま(🎋)でにはこの(🔣)願書を必(🚰)ず出しておくよ。それで(🍗)、今度は私の(😢)方から君らに願っ(🏤)てお(🎰)きたいが、(🚜)どうかみん(🚿)なが落ちつい(🏋)て教室に出るよう(🐗)にし(🎙)て(🏐)くれ(🍙)たま(📹)え。変(biàn )にさ(🎈)わ(♑)いだりして知事(shì )閣(gé )下の(🐂)面(🌪)(miàn )目をきずつけるようなことになって(🍍)は、何(🏇)(hé )もかもぶちこ(🌺)わし(🌠)になるんだから。いいかね(🤩)。
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