日本《avmuryou》2行目ライン
avmuryouあらすじ
と道江(jiā(👫)ng )も眉(méi )根を(📗)よ(🚅)せ(😣)、(🐉)肩(👺)をす(😣)ぼめた。
次郎は、そう言って、視(shì(🚳) )線を道(dào )江の方に転じながら、
校長室がひっそり(✖)してい(😗)るの(🎟)にひきかえて、教員室は何となく落ちつきが(🌿)なかった。三人、(🌋)五人とかたま(🆗)っ(♐)て立(lì )ち話をしている様(🙌)(yàng )子が(💡)、あ(🐫)け放した窓から(📉)、い(🔽)つも生徒た(🥕)ち(🦉)の眼にうつった。また四年(nián )や五年の教室に出て来(lái )る先生(shēng )た(🛂)ちの態度にも、ふ(😚)だん(🍜)とかなりち(🚾)がったところ(🧜)があった。いつも(🉑)駄(duò )じ(🏴)ゃれをと(🐯)ばすのを得意にしている先生がいやにま(🌭)じめだった(🤛)り、これまで(🏳)教(jiāo )科(kē )書以外(wà(🔎)i )の(🎵)話(huà )なんか一(yī )度(🚲)もしたこと(🦁)のない先(xiā(🚏)n )生(shē(🚊)ng )が、とってつ(⛸)けたよう(🎍)に、修身めいた話をし出し(🍺)た(🐫)り、また中(zhō(🚤)ng )に(🥍)は(🎉)、(🎺)変に(👢)にやにやし(🐚)ながら(💳)、「こないだ大(🌜)垣(🤵)(yuá(🔤)n )前校(🚽)長か(🌐)らお(👢)手紙(🌝)をいた(🎇)だいてね。」(😶)と(🤕)、その手紙の中(💙)に書い(🌽)てあったという一(📽)二(èr )の文(wén )句を引(yǐn )き出して、前校長をほめ、(👝)自分と前(qián )校長(zhǎng )の間に(🤼)は(🐲)何か特別の関係でも(🐌)あ(😾)った(🛵)かの(🕶)よ(🥖)うにほ(🐦)の(🗯)めかし(🚒)たりする(🚷)先生もあ(⛔)っ(💇)た。すべてこ(🔤)うい(➖)うことが(🌎)何を説明(🍢)し(😕)ているかは、生(🐬)徒た(💰)ちにむろんわ(🕣)かりすぎる(🎤)ほ(🔑)ど(💵)わかっ(🦈)て(🔽)いた。だから休み時間(jiā(🙏)n )に(👠)なると、彼(bǐ )らは(🎗)それを材料(liào )にし(🕥)て先生(shēng )たちの品(💤)定(dìng )めを(⛰)するのに忙しか(🤺)った(🧡)。こんな場合、いつも(🎥)奇抜な思いつき(🈶)を(🌯)やるので人(🔣)(rén )気のある五(💢)年の森(sēn )川(😴)と(💙)いう生(🚍)徒は(🆖)、四(sì(🌼) )年と五(wǔ )年(😬)(niá(🚖)n )の各(🖤)教室(🍽)を(🗄)まわ(📧)って(🈶)その品(🔍)(pǐn )定めをきい(🍖)てあるいて(🎦)いたが、(👙)昼休(xiū )みの時(🆚)間には(💩)、もう(🦋)校(🖇)友(yǒu )会事(〰)務(🛏)室の黒板に「教(jiāo )員適性審査採(🚺)点表(biǎo )」というのを書きあげてい(😒)た。校友会(🦕)事(🌕)(shì(🌜) )務(⭐)室は、(🥝)生徒(tú )控所(🗻)の横の小さな室で、間はガラス(⏲)戸で仕切(qiē )って(☔)あったので、控所から(👡)はまる見(🍖)えだっ(🗨)た。校友(yǒ(🥚)u )会の委(wěi )員(yuán )た(㊙)ち五六名が中(✝)でわ(🐦)いわ(🌄)いさわいでいる声(shēng )をき(🌚)きつけて、(⌚)ふ(🎠)だんは遠慮しが(📑)ちな(💖)一二年(niá(🕳)n )の生徒たちまでが(🤥)押(yā )しよせ(🐕)て来たが(📐)、その採(🧀)点表の左(🌊)の端(duān )には、馬(🎟)賊、チャッ(🥪)プリン、かまき(💠)り(🚝)、(🏽)あざら(🧣)し(🥡)、おでん(📀)、(🦑)花王石けん、長茄(qié )子、瓦煎餅(bǐng )、とい(⏲)った(☕)よう(💴)な先生たちのあだ名(😙)が縦にならんでおり(👈)、それ(🍾)に括(kuò )弧(🚁)か(🔑)っこして受(shòu )持学(xué )科名(🔉)が書(😸)いてあった。そして、その右(yòu )に点数欄と備考欄とが(㊗)あ(🐕)ったが(👞)、点(🛠)数欄には五点(diǎ(👥)n )というのが一つあるき(📜)りで、あと(😶)はみな四(🏐)点(🛄)以下だった。零点はさす(⏬)がに一つもな(📌)か(🤛)った(😻)。備考(😶)欄(🐌)(lá(🏦)n )には、「品性下劣、(🐡)御(🎮)殿(🏂)女中の如(rú )し」とか、「駈落かけおち三回心中(zhō(🧕)ng )未遂(🎉)(suí(🌳) )一回(huí )」とか、「野心(xīn )満(👿)々、惜しむらくは低能」(🔂)と(🛀)か、「彼い(💙)つの日(🦍)にか悔い改めん」とか、「(🔲)愚鈍なる(😹)が如(rú(💲) )くにし(🏉)て(🥫)、最(zuì )も(🕵)警戒(jiè )を要(yào )す(😸)」と(💥)か、そう(😍)い(🖐)ったさまざまの(🎉)文句(jù(🥙) )が、いっぱい書きつめてあっ(👸)た。五点の評(🥍)点をも(🕜)らったのは「あざらし」先生だ(🆘)っ(🌬)たが、そ(🎒)の備考欄には「性粗野にし(🎍)て稚(🔥)気あり、陰(👛)険(🥋)(xiǎn )とは認めが(🤜)たし、合(🤱)否の(👐)判定は後日会(huì )議の(🎄)結(jié )果(🐱)にまつ(🎨)」とあ(🔫)った。
「どこから見(🎁)(jiàn )ていた(🕘)の？」
「なに、用がない(📃)から？」
「本(🍋)田(📠)、ずるいぞ。」
「僕(😘)、きょう――」と、次郎は、また急(💿)(jí )に眼を伏せて、「学(xué )校のかえりに朝(🚨)(cháo )倉先生(🖥)をおたず(🚗)ね(⛄)して(🦕)みたんです。そ(🚈)して(🗨)、僕たち(📆)の願いを(🥓)かり(🦅)に県庁が(🐺)許し(🙊)てくれても、(🔠)そ(🎹)れ(🍅)で先(xiān )生が辞(cí )職(zhí(🍝) )を思いとまられることはない、(🦑)というこ(🥄)と(✳)がはっき(🐺)りし(🏄)たんです(🔔)。先生とし(🍓)ては、そ(🈶)れがあたりまえで(💪)す(🍺)。僕、(🔳)そのこ(🚃)とにち(🈯)っとも気(qì )がついてい(🚞)なかった(🧖)んです。」(🏀)
「(💎)そうかなあ。し(🕡)かし、僕たちが入(🐚)(rù )学した時のこ(💠)と(🗝)を考(🎃)えてみ(🖥)たまえ。五(wǔ )年(🚃)(nián )生(🎓)(shēng )の鉄(🆔)拳制(zhì )裁(cái )に(🛠)びくともしないで反(⤴)抗(💵)したのは、本田だ(🗝)けだっ(🦖)たぜ(🐺)。」
「ええ。で(🐢)も、(🌸)そん(♋)なことよりほかに、(🎖)どう(😁)にもしようがな(❗)いわ。」
「やけに(🖼)なんかなりません。しかし、自分で正し(🏺)いことを(🈵)して退学(📪)(xué )されても、(🐆)ちっ(👲)とも恥(🌘)ずかしいことはないと思(📆)っ(💓)ているんです(📦)。」
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