日本《汗だく 騎乗 位》2行目ライン
汗だく 騎乗 位あらすじ
人の世はふし(🐦)ぎ(💂)なもの(💸)ですね。その(🦊)時(shí )わ(😚)たしが木村(cūn )先(😜)生(shēng )を(🍭)おたずねしなか(🏄)ったら(🔂)、小諸義塾こもろ(🥝)ぎ(🎶)じゅくのあることも知らな(🌯)かったでし(📩)ょ(⛴)うし、先生(🥘)の教育(yù )事業を助(🏥)けるよ(😏)うにとのご相(🗃)談も(🍽)受けな(🎽)かっ(🍊)たで(💨)しょう(🏏)。わた(🏎)しはよく考えた上でとお(👬)答(🔧)えして、いった(🙁)ん東京へ帰(guī )りました。ただ先生(📅)のような人(🌮)が小諸(zhū )あたりに退いて、学校を建て、地方(fāng )の青年を相手に田園(yuán )生活と(🍔)いう(🚀)もの(⛏)を楽(🤧)しんでおられるのをゆかし(🤔)く思(👩)ったこと(🍎)で(👀)した。
五月(🚸)の菖蒲(pú )しょう(🐋)ぶが男(nán )の子に(🤥)ふさわしい(🎪)よ(🎳)うに、桃の花はお(🐦)のずから(🚍)少女にふ(👲)さわしい(🦗)。長い花ぶ(🔑)さをうな(😳)だれ(🎗)、花(huā )べんの胸をひろげて、物思いに沈んだ(👌)ような海棠かいど(♉)う(🍔)のすがたは(🤬)、(🧣)とうてい(🗨)少女のものでは(🦀)あり(♋)ません。茶色で(📺)、(🍑)や(🤤)や赤(chì )みを帯(🈹)び(🖥)た枝の素生すば(🥐)え(⛩)に堅くつ(🍝)け(👋)たあ(⏳)の桃のつぼみこそ少女のものです。二尺(🌃)にも三尺にも及ぶほど勢(📸)いこんで延(💤)び(🕵)てきている(🤟)ようなその素(sù(♊) )生(shēng )すば(⏭)えを(⛅)見(⭐)(jiàn )たば(🌍)かりでも(🆓)、お(💾)い先(💫)こ(⬛)もる(🏞)少女の命(mìng )を思わ(🕟)せる(💍)ものがあ(🕥)りま(🎴)す。素朴(🆒)(pǔ )そ(👈)ぼく(🛎)にふくらん(🎦)だ(💶)ところは(💷)かわやな(🔼)ぎの趣(🏫)に似(🌽)て、(⭐)も(🏏)っ(❔)と恥(chǐ )を含み、しか(🤒)もおとめらしい誇り(🥙)をみせているもの(🖐)は(🅱)桃のつぼみです。
「どう(🐌)ぞ、また来年(nián )もよろしく。」
どうかして、もっと(🆚)自(🛩)分を(📠)新し(🌊)くしたい。そ(🕥)う思っている(🔲)ところ(🐻)へ小(xiǎo )諸義塾(shú )の話(🥚)(huà )があ(🌺)りま(👲)して、いなか教師(😞)(shī )として出(🈁)かけ(✔)てきてはどうかとの木村先生(👨)からの手(🆗)紙を(🔶)も(🤗)受(🚀)け取(🔐)ったので(📫)す。
ほんとに、仙台の(😝)一(yī )年(nián )はよ(🚏)か(♌)った。わたしのようなもの(🏔)にも(🐃)、そんな朝(🈚)(chá(🖋)o )が来(lái )ま(🐉)した。その一年の間(jiān )ほど本のよく読めた(🤧)時もありません。どう(⛩)してこんなことをお話(⛩)し(😧)するかと言います(🧘)に、自分(fèn )のよろ(😢)こびとしたこと(🆚)を皆(😪)さんにも(🈴)分けた(🚹)い(🎗)と思うから(🐫)で(🐒)す。それに(💬)は待って(🐡)いてくださることです。新し(🐩)い(🎻)太陽(yáng )は、きっと皆(🏊)さ(🦐)ん(🚘)のなかにも登ってくるでしょう。
一 教(🎮)師はお(🍁)友(yǒu )だち(🤖)の中(zhōng )に(🍙)も
川(chuān )上を見て(✒)きたかわず(💡)はまず(🎼)岩(yán )村田(tián )い(📡)わむらだあた(🙅)りから始めました。あの町の大字お(🍕)おあ(👦)ざ金か(🌳)ねの手(😐)(shǒu )てとい(🤡)うとこ(🤵)ろのかど(📜)に(🚢)石(⛺)が(🦒)あります。その石が、(♎)こ(🕌)れより南、甲(jiǎ )州街(jiē )道と旅人に教えています。
なんと(🔻)皆(jiē )さ(🗨)ん、世(📏)の学者がどこに昔(📶)の代よをさが(🃏)し(🤠)だすかと(🔗)いいま(⤵)すに、多く(🤮)はそれ(🤶)を(📆)土(😋)の中(🦎)から見つけ(⌚)てき(🛄)ま(🦕)す。父(fù )、母、兄弟、親戚しんせき、(🍅)お(🧖)友だ(🥐)ち、そ(🐥)の(🗯)ほかか(🍃)つて(🍄)親しかった人たちで、この世にお(🌍)いとまごいをし(🦓)て行くもの(💧)がうずめられたり(🏄)ほうむられ(🤨)たりす(📆)る(💭)ところは、み(⏰)な土の(✖)中です。土ほどなくなった(🕣)人を思(sī )い出させ(🎎)る(🐃)も(🕤)のも(📿)な(🔬)いかわりに、またそれほどいろいろなものの生まれてくる場所もありませ(🚱)ん。
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