次郎と詩、――(🍇)読(dú )者の中に(🐘)は、(🔑)この(😹)取(🔣)合わせ(👑)を多(duō )少(🚿)滑(💅)稽だと感(gǎn )じる人があるかも知(🦍)れな(🖥)い。な(🏨)る(🐢)ほど、次郎は(💍)、詩を解するには、これまで(🍶)、あ(🗒)まりにも(🏄)武勇伝的であ(🎋)り、作為(🥂)(wéi )的であ(🚷)ったと(🌓)いえるだろう。
「ずっと(🎙)田舎の(😥)親(qīn )類(🎽)(lèi )の家にいた(🎳)も(🌎)んだから……」
「物(😳)(wù(🚚) )はわかる(⛲)方だと思うがね。」
「(🍹)ずっと田(tián )舎(shè )の親類(lè(🎾)i )の家にいたもん(🐍)だから(✊)……」
二人(🔀)よりも(🗡)ちょっとまえに、次郎(🌞)(láng )も帰って来ていた。彼はもう(🔜)机につ(🤖)いて、日(🌛)記か何か(🍋)をしきりに書(🤑)いて(🏥)いたが(🌵)、恭(👤)一(yī(📩) )のあとから大沢(zé )がはいっ(🈶)て来たの(🌮)を見ると、思(💐)わずいや(🐫)な顔を(🔝)した(🛍)。五年生にし(🖼)ても老ふ(⚽)けて(🧗)いる(🍊)大(dà )沢の顔付(💲)や(👙)、その堂々たる体格(🚨)が、恭一の(⛴)同級生(🌉)(shēng )だ(📝)とは、彼(⛅)に(🎥)はどう(💄)しても思えなか(🌍)ったのである(😪)。彼(bǐ )の頭には(🚄)、すぐ(🔅)雨(yǔ )天体操(cāo )場の(😼)光景が浮かんで(⛏)来(lái )た。山(shā(🧘)n )犬(💙)(quǎn )や、狐や、(📘)三つボ(😐)タンの仲(🔚)(zhòng )間(🚝)ではあるまいか(💀)。そう思(⭕)うと、恭(gōng )一がそんな(🚈)生徒をつれて(👒)来たのが、腹立たし(⚾)い(💗)気(🗽)がした。彼は、しか(💸)し(📹)、仕(😥)方なしに(👈)、(🛌)大沢(😾)に向(🐊)って窮屈(🌸)そうな(🏳)お辞儀をし(🥅)た。
「(👳)大沢君って(➰)いうよ。僕の親(qīn )友で、同(tóng )じクラスなんだ。」
五年生全(quán )体が(💛)ざ(➗)わめき立って(🐟)いる(🥒)のをうしろに(🌿)感(⛰)じながら(🧙)、次郎(🚁)はもう渡り廊(🍧)(láng )下を二(èr )三間ほども歩い(🎚)ていた。
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