「心臓(zà(🔫)ng )だね、(🚂)じっさい。」
「私はけさ、(🌄)君らの中(🏼)のだれ(🍋)かが打った板木の(🌙)音を(🗄)聞(wén )きなが(😎)ら、ふ(🛌)と、(⛰)この話(huà(🛍) )を思い出し(📘)たが、(👄)それはお(🖤)そ(😙)らく(🥃)、けさの板(🍀)(bǎn )木が、ここの生活にふ(🍘)さわしい心をもって打たれていたか(💿)ら(🐆)だ(🧟)と思(🌮)う(🈁)。君らの耳にあ(🗺)の(🐷)音(yīn )がどう響ひびいたか(📍)は(🚀)知(zhī(🔌) )らない。しかし、(⛴)私は(🍤)、(😣)あの音か(📆)ら(🚋)、この塾はじま(🕞)って以(🎐)来のゆたかな感じをうけ(🛴)たのだ。じっ(💎)くりと落ちついて、すこしも軽はずみな(🤬)ところのない、また、すこしも力りきんだところ(⌛)のない、おだやか(🚽)な、そして辛抱しん(🖌)ぼう(📎)づ(🤤)よい努力(lì(♎) )、――(🧡)心の底(🕡)に深い愛情(🥚)をたたえた(🧔)人(🔛)だけに(🚔)期待(🐊)し(🏻)うるよ(🌈)う(➖)な努力(🎂)(lì )を、私は(📥)あ(👙)の音(yīn )から感(👢)じ(😒)と(😘)り(🕎)、これこそここの生活を象徴(🙄)し(🍀)ょうちょう(😤)する響きだと(🙈)思ったので(🤕)ある。――私は、しかし、(🛷)奕堂和尚(📴)(shàng )のよ(👼)うに、だれが(🚦)、ど(🈸)んな気(qì )持(🐌)ちで、今朝の板木を打(🧕)っ(⏳)たかを、しいて知り(🚒)たいとは思わ(🌎)ない。それは、(🍻)もとも(🌡)とここの生活では、だれがどん(🏖)な働きをし(🎱)て、どんな名(míng )誉めいよを担になうかというこ(🛌)と(⛓)は、あ(🕖)まりたい(🔼)せつなことではないからだ。ここの生(shēng )活でたいせ(😚)つ(👨)なのは(🏴)、名でなくて実である。心である。そ(🛳)の(🍆)心がむだにならないで、共同生活全体の中に生(💝)かされて(🛶)いけば、個々(♊)の人(🏤)の名などは、しいて問題にす(💗)る(❣)必要(yà(🐉)o )はな(🙍)い。そう(🚎)いう(🍙)意(yì )味(wèi )で、私は、(💊)今朝の(💍)よ(🎦)う(🅱)な(⏹)板(bǎn )木(mù )の(🎭)打(dǎ(🏛) )ちかたをす(💚)る(🏳)心(xīn )を(🐰)も(Ⓜ)った人が(🦊)、君(⛳)(jun1 )らの(🎙)中(👖)に、(🎡)少なくと(✴)も一人だ(🐓)け(🤔)はいる(🐦)、と(🏜)いうことを知っただけ(🍹)で満(mǎn )足し(🕸)た(🕤)いと思(sī )う(📠)。そ(🚸)し(🏚)て、その一人の心(xīn )が、お(🧙)たがいの生活(huó )の中(🤨)に、すこしもむだにな(🔇)らない(🚚)で(🕠)生(😺)かされ(🚀)てい(🍕)くことを、心から期待したい(🙀)。……つまり、(🚫)愛情(👏)に出(chū )発した、お(🔯)だやかな、しかも辛抱づよい努力(🛩)、(🚲)そういう努(😳)力を、単(🛑)(dān )に板木を打つ場合だけでな(🛐)く、(🤛)すべ(📧)ての場合に払(fǎ(➖)n )はら(📋)ってもら(🏗)い(➗)た(😂)いのである。……(🍵)名を求めず、ひ(🆎)たすらに実(shí )を捧(pěng )ささげる(🌀)という気持(chí )ちに徹(chè )てっして、そういう努(🚠)力を、(🎳)みんなで払って(🔌)も(🚫)らいたいのである(🎱)。――(⛷)」
塾生たちは(🌼)、(📍)か(📍)るくとじたまぶたをとおして、窓(🎆)のすりガラスに刻(🧙)々(📜)に明る(🔗)くなって行く(💦)朝の光を感じながら、(📘)つぎの言葉を待った。軒(xuā(🧘)n )端のき(🚙)ばには(🚣)、雀が(📗)ち(🚁)ゅん(🔡)ちゅんと、間をおいて鳴きかわ(➕)して(💀)いる。
(⛵)次郎が、寒そう(🚐)に肩かた(🌁)をすくめ(🏟)ながら、言(🉐)うと、
「(🐣)そ(💼)うかね――。」
「先(💂)生もそう(🔯)お感じでしたか。」(🈂)
「けさ(🌸)の板(bǎn )木(➖)(mù )ば(🧒)んぎの音(😌)、どう(🕘)でした(💦)?」
朝倉先生(🎧)(shēng )は、手にもっ(🍈)ていた塾生(shēng )名(😛)簿を(🥦)畳たたみのうえになげだして、腕をく(📺)ん(👤)だ。そして、(🐖)かなりながいこと、眼をつぶってだまり(🍈)こんでい(🤶)たが、やが(🦒)て(🍜)眼をひ(🏞)らくと、ちょっと飯島(👘)のほう(👻)を見(jiàn )たあ(👙)と、みん(🚶)なの顔を見まわして言(🌞)(yán )った(🌏)。
と、先(🚀)(xiān )生は、(🚀)かなり間をおいてから、(🐄)つ(🏖)づけ(🗒)た(🐢)。
「打ちや(✒)めると、それで(🔶)か(🏂)えって起き(👘)る(🌕)こともあり(🐧)ますがね(🚠)。」
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