二 サ(📋)クソニー(✨)の梅(méi )
どうしてこんなくわなぞを(💮)造って(🐍)もらったかと言い(🐝)ますに、わた(🛥)しもいなかへ来たか(🕧)らには学(🌾)校へ通う(👞)かたわら(🗽)くわで(⛏)も握(wò )っ(📥)て(🍟)、自(zì )分(🦐)(fèn )のこころを鍛えるばか(🤦)りでなく、からだ(🤘)を(♌)も鍛えよ(🍼)うとした(🔟)か(🎇)らでし(🤟)た。
(🤺)わたしは(😠)うずらのように小さくなっ(❕)て、(🚉)雪のふりうずめる山里(lǐ )の家の窓でよ(🔊)く本を開きました。軒ばのつ(🛵)ららは剣つる(🚙)ぎ(🔨)のよ(🏞)う(🐐)だとも言って(🧢)みたく(🦊)、その(🌫)長(zhǎng )さは二(è(🚲)r )尺にも三尺にも及びます。最(🛎)(zuì )初(chū )の一冬(dōng )はわ(👹)たしもこごえ死ぬかと思うほど、(🔫)おおげさに(😠)言えばそんなに(🌓)寒く思(sī(🐔) )いまし(🕖)たが、でも(🎷)一(yī )年(niá(🔯)n )暮らし(🛤)、二年暮らしするう(♟)ちに(👖)、ず(🛣)っとわたしのからだに(🍤)は(❗)「(✅)抵抗(🌘)力」(💆)というも(🆎)の(🅿)が出(🚆)てきました。わたしはき(🎄)びしい寒(hán )さを恐(🎺)れないで、塩の(🍼)よう(🔡)な(🍧)雪が飛(📿)ん(🐧)でくる中(zhō(🍎)ng )を走(🈸)り回り、山国(🌦)(guó )の冬の楽(lè )しさを知(zhī )るよ(🔋)うになりました(🚤)。わたしの教(jiāo )え(🎺)る学生たちは町に住むものばかりでなく、かなり遠(yuǎn )くの村から学(xué )び(📰)に来(lá(💭)i )る農家(📥)の子弟(dì )もありましたが、それらの青年は一(🐟)(yī )里(💢)も二里(⛹)もある(⏯)雪(🛳)(xuě )道を毎(mě(🎭)i )日平気(qì )でか(🔎)よってい(🍰)ま(🈚)し(🍱)た。
「お前さ(🦐)んは覚えていな(🕍)さるだろう(💁)が、おれの好(♊)きなえのきの実を拾いにお(💢)前さまも子供(gòng )の時分(fèn )にはよく(📆)あ(🌰)の木の(🏳)下(😉)(xià )へ遊(yóu )び(💒)に(😗)お(⤴)いでなすった。そ(🕺)れから、おれ(🌍)が青(🐽)いふのはい(👾)った小(xiǎo )さな羽(yǔ )を落(luò )としてやる(👀)と、(👫)お前(🧛)さまは(♎)あの(👫)木の(👨)下でおれの羽(yǔ(📣) )を拾うのを楽(🉐)(lè )しみにしておいでなす(💲)った(👏)。」
こんな電(😈)(diàn )報(🗼)が東京(🚲)(jīng )から(🥧)とどき(🦀)まし(🗂)た(🕦)。
六 上総(🏊)行きの船が(📥)出るころ(😗)
九(😧) 耳の(📟)いい人
(🔹)そ(😅)の(🎫)時、(🐰)老(lǎo )人は日ごろ書きためた自作の和歌(gē )や発(fā )句(🍶)(jù )ほ(🍪)っく(🍥)を持(chí(🔣) )ってきてわたしに見せて(Ⓜ)くれま(〰)した。じょうずとは(🔕)言えな(🏪)いまでも、正直に思いを(🌀)のべた(🥤)ものでした。おそらく、百姓(⛄)(xì(♏)ng )を相(xiàng )手として(🏸)の(👳)長(zhǎng )い鳥居川(😏)村(cūn )のいなか暮ら(🚧)しが、そんな和(🔤)歌(🛌)ともなり、発(⏱)句ともなっ(🏤)たのでしょう(🐍)。わ(🛬)たしはまたこの(🕳)来助(zhù )老人が筆(bǐ )持(🥞)(chí )つ腕に重い(🚚)石を(🐁)しばりつ(🧓)けるほど(🐼)に(🕌)して(🚔)書(🏩)(shū )道のほ(🎎)うにも工(gōng )夫(🗺)を積(🚒)ん(😟)だ人と聞いていましたから(🚬)、(🗽)何(📘)か(🐛)記(🍻)念に書いてほし(💳)いと頼(🌫)みました。老(🕒)人(💀)が言うには、自分は無(🌉)学なものであるから、書いて(📄)あげる(🙀)ような(👭)文(❣)句も(🚱)胸に浮かばない(🍞)が、こと(🛑)ばさえ選んで(🎙)くれるなら(🗂)、よろこんで引き受ける(🕝)と(🛵)のことでし(👷)た(🏹)。そこでわたし(⛷)は日(rì )ごろ暗(àn )誦あ(🔒)ん(🙂)しょうするく(🔟)ら(🍇)い(🐗)に好(hǎo )きな古いシナ(🖌)人の詩(😜)のことばを(🔛)選んで(🍟)おくり(😜)ましたが、や(🌋)がてそれができた(😵)といって届け(😔)てく(🎍)れたのを見(jiàn )ると、じつにみごとな筆で、こ(🌟)れにもわ(🌂)たし(👐)はおどろかされました。
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