馬(💻)(mǎ )田は(📪)、左(zuǒ )肩(🐙)をまえにつき(🍀)出し、(🍋)両肱(gō(🎚)ng )を(👆)いからせ(😹)ながら、次郎(👬)の(⬜)方(🈵)(fā(🔊)ng )によ(⚾)って来た。帽(mào )子(zǐ )はや(📠)はり(🐱)右(😞)手にわしづ(🤬)かみにしたままである。
(🌯)校長は、(🥕)最初鼻(⛅)だ(Ⓜ)けをぴく(🚐)りと動か(👹)したき(🤰)り、眼(⛅)(yǎ(🏒)n )玉も口(🍭)も動かさなか(🈴)った(🍢)。眼玉(yù )はテーブルの上(😹)の血(🐚)(xuè )書に注そそがれ(🐘)ていたが、(🅿)それを読んでいるよう(⛅)には思えなかった。その(👝)うちに、結んだ(💫)ままの口(🤵)が(🕸)、うがいでもす(🗳)る時のように、むくむく(✝)動き出し(👁)た。そして、(🚸)それがや(📸)っと開いたかと思(🚗)う(🕚)と、しゃがれた(👫)女のよ(🚌)う(🏗)な(📜)声で「これは、知事閣下にも、お見(jiàn )せしなけり(🉐)ゃならんのか。」(🔉)と(🌼)、わかりきった(🔅)ことをたずねた。田上(⛏)が「(🦗)むろんそうで(🌻)す。」と答(🚲)えると、またぴくりと鼻を動(🤫)かし、(📏)「こんなも(🌭)のを知事(shì(🎢) )閣下にお見(jià(🌯)n )せ出来(🦍)(lái )ると思う(🎃)のか。君らにはまる(👂)で常(🐫)識がない。どうか(✈)そん(💎)なむりは言わないでく(🈶)れ。」と、(🐲)泣いてい(🚑)るの(🍵)か、怒(nù(🐞) )って(💟)いるのかわ(🌝)からないよう(🚱)な声(shē(🎠)ng )で言(🛅)った。四人(rén )共、その時は(🤟)、(🍧)こんなのが(😬)自(♓)分た(🦃)ちの学(🚅)校の校(🎊)長(🏪)だろうか(🚼)、という気(qì )がして、実際(jì )なさ(🗾)け(🛢)なかったそう(🍝)である。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先(xiā(⏪)n )生の留任さえ実(shí )現すれば(🚥)いいのですから、校長(🎊)先(xiān )生(👈)が(🍙)そ(⛷)れを保証して下さる(🤵)なら、(🏼)血書(shū )の(🛺)処置(zhì(⚾) )はお任せしましょう(🏗)。」と言(yán )うと、(🥇)校(xià(📪)o )長は(🦍)何と思ったか(👡)、(🐉)急(🌋)に(🧘)椅子から立ち(🐺)上(🏠)って、四人(🈴)の顔(📗)をひとりびとり念(🐯)入りに見まわ(🎇)した。そして何度も首(shǒ(🌛)u )をふ(🕢)っ(🍨)ていたが、おしまいに、永(yǒng )いため息をついて、「君らの非常(cháng )識に(🐶)は全くあき(🎰)れてし(🌻)まう。朝(cháo )倉先生の退職(🧀)は県(🥃)の(🏳)方(fāng )針(🧛)できまった(🏻)ことだ。県(🚜)の(🐪)方(😩)針で(👐)一(yī )旦きまった以上(📎)、校長(zhǎ(🔦)ng )としてはどうに(🏑)もな(🕰)ら(🐍)ないではないか、それが君らにはわから(🛠)んのか。」と言った(✒)。そして(🏡)、もう一度永いため息(👀)(xī )をつ(🤳)いて、どたりと(🔄)椅子(zǐ )に(🎌)腰をおろしたが(🎟)、いかにも思いなやんでい(🕳)るように眼をつぶ(🐀)って、ひと(🔆)りごとのように言った。「そ(💼)りゃ(♟)、朝(cháo )倉(🕙)先生が惜(☔)(xī )しい先生(shēng )だ(⛓)と(❇)い(🍿)う(🌯)ことは私にもよく(🐊)わかっている。いや、誰(shuí(🚌) )よりも私が一(yī )番よ(🔃)くわかっ(🍼)ているつもり(💷)だ。だから、君らが先生の留任を願い(🙃)出(chū )る気(🈵)持には心か(🕸)ら同情する。し(⏳)かし、何(🕔)しろ(🚞)これは県の方(fāng )針でき(🎗)まったことなんだから(🛫)、おた(🐸)がいにあ(🚼)きら(🍃)めるよ(🏧)り仕方(fāng )が(💻)ないではないか。」
「な(🕳)に、用(yòng )がない(🚐)から(🌨)?(😍)」(💤)
「逃(tá(🧑)o )げてさ(🙎)えい(🔔)りゃ(👲)あ(🎏)、い(❔)いと(🍟)い(😶)う(💺)気(qì )なん(💉)だな(🤓)。」
「た(🏎)った(🐩)今。僕(🐬)、(🏢)道(dào )具を(🙉)うち(🕣)に置くと、すぐ来(🌎)たんだ(🍀)よ。」
「知(zhī )っていたさ。」
「でも、いいか(💩)しら、こちらは(😬)?」
「ええ。しかし(🔏)、もう県(💁)(xiàn )庁(tīng )でも見ているんでしょう。校長先(🎈)(xiān )生が県(xiàn )庁にそれをもって(🕒)行かれた(📲)そうですから。」
「(😆)話(🐢)って何だい。」
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