(🏏)だ(🛒)がかれ(👻)は少(✅)(shǎo )しもひ(🐾)る(⛲)まなかった、かれ(✳)の(💡)鉄(💌)(zhí )砲のごとき速球(💌)はまたたく間(jiān )にふ(🕝)たりを(🍞)三(🤝)振(🦅)(zhèn )せしめた、つぎ(🙇)は柳光一である。光一(💁)(yī )はボックスに(🏼)立ってきっと投(💰)手を見(jiàn )やった、かれは速球(qiú )に(♎)対して(🎉)確信がある。千三は小(🧦)(xiǎo )学校に(🏣)ありし(😿)とき光一の(💗)くせを(😺)よく知っ(😭)ている、かれは(🔩)光一がか(🧢)なら(🚎)ず(🕵)自分の方へ打つだろうと思った。
「そ(🙈)ういえばそうだ(🐅)」(⛓)と彰義隊は快(kuài )然といった。
「青(qīng )木君、ぼくの学(😑)校(xiào )へ入(🏑)(rù )学したまえ(🔍)よ」
「見(🤘)ろ(🐅)! あ(🏨)の手塚てえや(🈳)つはいまに(🈯)大(dà )変なミスをやるぞ(🤴)、見物(😎)人(ré(🐧)n )に賞(🆙)ほめら(🏤)れるこ(🐻)とばかりを考えてるからね」
「小原!」
「伯父さん、ぼくが商(🔳)売に出ます(🥒)から伯(bó(🦑) )父(🧀)(fù(🎗) )さんは(🥐)やす(🥛)んで(🔴)ください」
「いつか生蕃せい(🏴)ばんカン(👭)ニング事件のとき(💺)に(⤵)も生(shēng )蕃(🛅)は手塚の犠牲ぎせいにされ(😌)た(🌚)ん(⭐)だぞ」
寄(jì(📽) )宿(🍛)舎に(🚒)閉(📳)じこ(🐟)められてかごの鳥のごとく(🐲)小さくなってい(🏘)る師範生(🍨)の目(👯)か(🏷)ら見(💷)ると、(👪)中学生の生活はまった(🧦)く不潔(jié )であり放縦(🙋)(zǒng )ほうじ(🔮)ゅうであ(🎧)り(🌰)頽廃的(🔇)たいはいてきである。
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