次郎は大(🚜)(dà(💠) )河の顔を見ると、救われたよ(🍢)うな(📎)、(🤞)こわいよう(🤷)な、変な気になりな(🌼)がら(🕋)、つとめて平(píng )静をよそ(♏)お(🉐)っ(🦐)て(🐘)たずねた(👎)。
「(🤛)しかしも(♿)う眼はさましていま(🍽)すよ。」
「はあ(✡)。しかし(🐜)、そ(⏲)れ(🦖)には、先(😑)生のほうからも(👓)い(💱)くらかの(🅿)強(🌯)制(🕠)を加え(🕘)て(🐝)いた(🏤)だ(🕯)か(🙆)ないと――(💇)」
それには、組(🗻)織(zhī )や、講義(🏏)(yì )科目(mù )や、諸行事(shì )の時間割な(⛵)ど、(📌)必(🕔)要な諸(💀)計画が一通(tōng )りならべられていたが(📝)、そ(💶)のどの部分を見ても常識(shí )か(🌊)らとび(🚠)はなれたようなことは(👽)一(🎫)つもなか(🅰)った(🌤)。塾堂(táng )と名のつくところでは、そ(🚝)の(🏌)ころほ(👁)とんどつ(📋)きもののようになって(🎗)いた「(🙎)みそぎ」とか(🐟)、(🚌)「(🧤)沈黙ちんもくの労働(dò(✨)ng )」(🈷)とか(😴)、およ(🧞)そそうい(🌸)った(💏)、(🚷)いわゆる「(🎁)鍛練たんれん」(🙊)的な行事が全く見当たらないのは(🧑)、むしろみん(🎺)な(🏘)には、ふしぎに思(sī(🚴) )われたく(🗨)ら(👷)いであっ(🎰)た。五時半起床(⬛)というのが、二月の(🔛)武蔵野むさしのでは(🎚)、ちょっとつら(📩)そうにも思(sī )え(🌘)たが(😀)、(🌂)そ(🍢)れも青年たちにとっては、決しておどろくほどの(👻)こ(🔎)とでは(💄)なかった。む(🕧)しろかれら(🌃)をおどろかしたのは、生活に(🐌)うる(💎)おいを与(🌇)あ(🥐)た(🍹)え(🐋)る(📟)ような(🐼)行事(shì )が、かなりの程度(dù )に、(💹)織おりこまれていることで(🦉)あっ(🎽)た。とにかく、見(🚖)る人(🌝)(rén )が見(jiàn )れ(♑)ば(📼)、(🎈)日(🌶)常生(shēng )活(huó )を(🖨)深め高(gā(🐥)o )める(💟)目的(de )で(📰)、すべて(🕙)が計画さ(🎼)れているとい(👟)うこと(🏥)が明ら(🈵)かであ(🌒)った。
(🦄)もう、(🔣)そのころには、廊下(xià )を行(🚯)き来(lá(♉)i )する塾生(shēng )たちの足音も頻繁(fán )ひん(♓)ぱんになり(📁)、ほうぼうか(🍎)ら、わざとらしいかけ声(🤬)(shēng )や、(🏜)と(🤛)ん狂(🐷)き(🔂)ょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談会(🤢)で分(fèn )担ぶ(🕤)んたん(🏡)をきめ、かれら自(zì )身(🎧)の室(shì )はもとより(⭕)、建物の内(nèi )部(🐠)を、講堂や、(🚘)広(⚡)間(🐟)(jiān )や、(🤜)便所(🐆)にいた(🏝)るまで、全部清掃(🦗)せいそうすることに申し合わせていたので(🎢)、かれら(💍)も、まが(🤨)りなりにも責任(rèn )だけ(🧙)は、(🏢)果(🐒)た(🐟)さな(🐊)ければ(➿)なら(🧝)なかったし(❓)、そ(🔧)れに、きびしい寒さと、(🤭)お(😭)た(🏁)がいの眼とが、か(🕠)れ(🍘)ら(🎩)を(📲)、(💚)外見だけでも、(🙈)いかにも忙(🚄)いそがしそう(💤)な(🎄)活動(dòng )に駆かりたてていたのである(🦊)。
「はじ(🛑)めから、自(zì )分(⚫)(fèn )が室(🎼)長だときめてかかっているんだから、かなわな(🚊)いよ。」
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