「(🎙)元来(💋)、正(⬜)義は階(🎏)級(🏴)に(💪)あるんじゃ(🌪)ないんだ。どんな(👮)階級(🥅)(jí )に(🏬)だって、正し(⛽)い人もい(🍷)れ(❎)ば(🔢)、正(♎)しくない人(🌫)(rén )もいる(😁)。正義(yì )は、(🍢)それを(🐩)もっている一人一(yī )人の胸にし(🌱)かない(🥣)んだ(😆)。五年(🤹)(nián )生(🐛)(shēng )は五年(🥑)生な(🌪)るが故(🌒)に正(🧜)(zhèng )義(yì(🍧) )の持(chí(🍸) )主(🧕)(zhǔ )ではな(⏯)い(🔨)。同(💼)様(🐤)に僕らも、四年(🈚)生なる(📨)が故に正義の擁護者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年生とか(🌖)五年生と(💁)か(⚾)いうことは(🦇)、要するに正(📈)義とは何(hé(🤟) )の関(🔕)(wān )係もないことなんだ。それをいかにも関(wā(📻)n )係が(🌌)あるか(📵)のように思(🔃)いこんでいるところに、この学校(xiào )の病根があ(🔛)り、校風の(🥑)あがらない(🥗)大きな原因があるん(💡)だ。この学校で(💫)は、上級(jí )の名(🕥)にお(📢)いて(🥄)い(📺)つも(🐝)正義(🕍)が蹂躙じゅうりんされている。現に本(běn )田の弟(🛤)の(🦑)場合がそれだ。僕はもう一度(🎣)(dù )はっきり言(yán )う、(🛌)正(zhèng )義(yì )は(📎)階(🚑)級になくて(🏼)人(🌶)(rén )に(👧)あるんだ。もしそうでなければ、全校一致も期待出来な(👰)い。それが期(qī )待(dài )出来(🎣)る(♉)のは(🚾)、正(😶)(zhè(📺)ng )義が(🧥)階級の独占物(😑)どくせんぶつでなくて(🎗)、(📭)何(🐔)人の胸(xiōng )にも宿りうるから(⏹)だ。だから僕(pú )は、(🐐)同級(㊙)生の団結よりも、正しい人の団結が先ず必要だと思う(➕)。僕は四年(🌩)生を愛し、五年生を憎むため(🍩)に、本田の弟(🗓)をバック(🖍)し(🚩)ようと言う(📢)ん(📂)じ(🐯)ゃない。僕(⛩)(pú(👮) )は学(⏸)校(🖋)全体(🈯)を(🕠)愛(🐗)するんだ。学(🔡)校全体(tǐ(🀄) )の正義を愛するんだ(💭)。そのためには、本田(tiá(🍯)n )の(🐈)弟(dì )のような、不正(zhèng )に屈(♌)(qū(🥧) )しない(🌾)魂をあくまでも擁護し(🧜)なけれ(😏)ばならんのだ。問題は(🕠)、四(🚂)年(🌔)(nián )生の(🤳)権威が(📽)どう(🛬)の、名誉(🔼)がどう(😤)のと(📳)いうような、そん(⏺)なけちけちしたこと(🌠)にあるんじ(🆑)ゃない。大垣校長(zhǎng )の謂(wèi )いわ(🆎)ゆる大慈悲の(☔)精神に(😕)生き、(🕙)全校の(🤧)正義(🦋)を(🏢)護ろうと言うんだ(🛅)。おれの(🥔)言(yán )ったことを誤(wù )解(jiě )せんようにしてくれ。」
「かまう(🏫)もんか、これも(🔔)校風刷(shuā(🧛) )新(xīn )さっしんのためだ。」
彼(🐘)は、(🦀)いつ(🆓)とはな(💸)しに、そんな気がしてい(♏)た。はっき(🔊)り意(yì )識して、(🙂)そうなろうと(🕟)努めたわけ(🍞)でもなかっ(👳)たが、中(🤷)(zhōng )学(🚕)(xué )に(🔑)入(🍧)学し(🏺)て以来、日一日(rì )と(🧘)、母や(🛥)祖(🚼)母の問題(tí )が(⛰)その(🐎)深刻(⛏)(kè )さ(🌃)を減(🏄)じて行き、こ(😄)のごろでは(🏞)、(🏺)よほ(👫)どのことがない(🦏)かぎり(🀄)、たいして気(🔍)(qì )にもかか(📇)らなくなって来(😜)たのである(🏐)。それ(🔲)は、たしかに、(🎠)中学校(xiào )とい(🍮)うもの(🚧)の空(🤯)気(💉)が、(🎬)彼(bǐ )にいろいろの新しい問題をあた(♿)え、彼の関心(xīn )を、(🛴)急に家庭以外の(👏)世界にまで(🏜)拡(kuò )げてくれ(🍸)た結果(🤑)(guǒ )にち(🌹)が(🦉)いなかった。その意(yì(🐇) )味(🚹)では、(🛢)中学校というとこ(🚵)ろも、(🦇)尊(🌽)敬(🌽)すべ(🤳)き先生がい(🤟)るいない(🚇)にか(👁)かわらず、人(🌅)(rén )間を成(chéng )長させる何(hé )かの魔術(shù )をもったところだ、(🚆)といえるであろう。
「そう(🔮)か。……(🚥)だ(🐰)けど、うちじゃ誰(shuí )もま(🌨)だ(🤤)知らんだ(🎞)ろう。」
「ようし、わ(🎼)かっ(⛓)た(🎬)。」
(😃)次郎は、もう、食っ(👥)てかかるような勢いだった。
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