「ど(🔱)の(🐃)方面(🔑)(miàn )の希(xī )望者が(🆔)多かったんです(❤)。」
「最初の朝(🤒)(chá(💿)o )にしては、めずらしいことだった(👳)ね(📈)。時刻(🌿)(kè )が非(fē(🥡)i )常(😱)に正確だったし(🎰)、(🚎)それに(🉑)、打ち方がち(🐁)っとも(🌂)寒(🚍)(hán )そ(🐯)うでなか(🕚)っ(📙)た。」(🐐)
と(😳)、なま返(☕)事(shì(🧤) )をして(🖕)眼をそら(🧛)した。そして(🙎)、(🔴)そのまま、すぐそこを去(qù )り(✅)、塾長室のほうに行った。
それには(🔚)、(🚉)組(zǔ )織や、講義科目や、諸行事の(🐗)時(🛶)間割(🈁)など、必要(🏄)な諸計画が一(yī(🔝) )通りならべら(📦)れ(🎱)ていたが、その(♌)どの部分を見ても常識からと(📦)び(🖱)はなれたよう(👝)なことは一つ(⛓)も(🔔)な(🔠)かった(🧦)。塾(shú )堂と名のつ(🍲)くところでは、そのこ(🧚)ろほ(🐳)とんどつきもののよ(😬)うになっていた(🎖)「みそぎ」(♈)とか、「沈(😏)(shěn )黙ちんもくの(🛌)労働」とか、およそそう(💞)いった、(♐)いわゆる「(🛳)鍛(🧤)練たんれん」的(de )な(👕)行(🗝)事(shì )が全く見(jiàn )当(🏇)たらないのは、むしろみん(🐻)なには、ふ(🅰)しぎに(🧀)思われたくらいであった。五時(💙)(shí )半起床とい(🗄)うのが、二(🧣)月(💭)(yuè )の武蔵野む(🈂)さし(🍰)ので(🕸)は(♟)、ちょっと(👐)つ(🦂)らそう(🌳)に(🍹)も(🙄)思(📶)えたが、それも(🦏)青年たちにとっては、決(jué(👲) )し(📡)て(🐙)おどろく(🏼)ほど(🤮)の(🌉)ことではなかった。むしろかれら(💬)をお(⚾)どろかしたのは、生活に(👵)うるおいを与あたえる(🔤)ような(🔧)行(háng )事(shì )が(🍒)、かなりの(〽)程度に、織(🍙)おりこまれていることであっ(🤠)た(⚫)。と(🔤)に(🏹)かく、見る人(rén )が見(jià(♓)n )れば(📁)、(💘)日常生(🤓)活を深め(🤣)高める目的で、すべてが計画されているという(🐂)こ(💍)とが明(míng )ら(🏾)かであった(💾)。
「(🈚)その実際(jì(🌼) )を、おたがい(🎷)に鍛きたえあうのが、ここの生(shēng )活だろう?」
「ち(🤵)ょっとその気(⛽)があるよ(😍)うですが、軍(🦇)隊式ですから、飯島とは質が(🛡)ちがいます。気持(🐠)ち(⛵)はあん(😇)が(🍯)い(🚹)純真じゃない(🈸)かと思(🚜)いますが……(🕛)」
(🕺)塾(🌸)(shú )生た(🚹)ち(🔓)は、かるくとじたまぶた(🕦)をと(🎟)おして(📓)、窓の(💗)すりガ(😝)ラ(🔥)スに刻々に明(míng )るくなって行く朝の光を(✔)感(gǎn )じながら、(💸)つぎの言葉を待った。軒(📋)端のきばに(🛀)は、(🥄)雀(🦔)がちゅ(👜)んちゅんと、間(jiān )をおいて鳴きか(🍥)わしてい(👈)る。
(🦋)かれ(💖)は、掃(🕣)除(⛅)そう(🦁)じをしながら、根気(qì )よ(🎇)く鳴り(👽)つづけている板(🌺)木の音(yīn )に、ふと(🍼)好奇(qí )心(xīn )こうき(🕯)しんを(👚)そそられ(♟)た。それは、(📕)鳴(🤼)(míng )りはじめた時刻がきわめて(🕍)正(zhèng )確だった(🚸)からばかり(🍷)で(🤣)なく、その音の調(😰)子に何(🍬)かし(🏗)ら落ちつ(🛃)き(😓)があり、しかも、いつまでたってもそ(👥)れが乱れな(🚄)かったからで(🧑)あった。
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