次郎は、(🐲)先生の言葉がま(🖋)すま(🍿)す激しくなっ(🍒)ていくの(😁)におど(🌌)ろいた。先生は、あるいは、(👨)昨日(rì(㊙) )の入(🌈)塾式(shì )にお(🏊)ける平木中佐の(✝)影(📬)響(xiǎng )えいき(🧐)ょう(⏲)から、(🍳)できる(👼)だけ早く塾生たち(😖)を救い出(🍠)そ(🍳)うとして(㊗)いられる(🌰)の(🙎)かもしれない。しかし、(🎩)それにしても入塾したば(💉)かりの青年たちに話(huà )す言葉(🕥)と(📬)しては、(🏠)あまりにも激(💪)しす(♉)ぎる。こ(🍋)れで(🤸)はかえって逆効果を生(shēng )むので(😀)はあ(🐓)るま(🛬)いか(😼)。
「やんやと頼た(🎖)のまれ(💱)ましたが、断(duàn )わるこ(🏛)とにしま(💧)した。」
「君は大(🛐)河(hé )の思わく(🎇)なんかを問題にするま(😓)えに、(🥩)君自(🐩)(zì )身(🏠)の(🚂)こと(♌)を問題に(㊙)すべ(🐽)きだと思うが、どうだね(💁)。」
「ぼく(🎴)は、ながいこと(🚶)友(yǒu )愛塾(🏓)(shú )の(🥈)仕事を(🚭)手(shǒu )伝(🦒)わせていただいて(⭕)いながら、その(➖)精神(🗨)がま(🏧)だちっと(⬛)も身(🍬)についていなかったために(🛡)、けさ(🐊)のようなあや(🏁)まちを(🍁)犯してしまい(🅰)まし(🔈)た(🐡)。ほん(🐿)とうに恥は(🧘)ずかしいことだと思(sī )って(🚍)います。しか(📦)し、そ(📣)のあやまちによっ(😠)て(🧕)、開塾そう(⏯)そう(🐼)、大河君(😌)のような、友愛塾精神(shén )に徹(♓)底した(👛)、実(shí )践家じっせ(😥)んかの魂たましいにふれることが(☔)できたこ(🐻)とを思いますと、一方では(🈴)、(🃏)か(😺)えって(🛁)ありが(💘)た(🚹)いような気(🦇)持ち(😂)も(⏬)しています。」
「ち(🤥)ょっと(🧣)そ(🙊)の(🖖)気(🤘)があるようですが、軍(🔻)隊式(♌)です(🚩)から(🌘)、飯(🈷)島(📑)とは質がちが(🏘)います。気持ちはあんがい純真じゃないかと思いますが…(🌊)…」
かれは、むろん、そのことに気がついていた。しかし(🎇)、べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開(🙁)塾(💌)の当初はそうだっ(🍛)たし(👿)、時(shí )刻(🐠)どおり(🚎)に板(bǎn )木が鳴ることさえ珍めずらしかったの(😺)で、今朝の板木当(🌞)番の正(zhèng )確(🎁)(què )さだけでも上できだぐらい(🚗)に(➖)思(🚴)(sī )っていたのである。
飯島(dǎo )は、い(🕋)かにも(🚣)得(dé )意(yì )ら(🖋)しくこ(🍭)たえた。
「どんなふ(📼)うだね。」
食(🏮)後に(🔫)は(🔏)、み(📢)んな卓についたまま、雑談的に感想を述(🛺)(shù )べあった(🗞)り(🤨)す(🏭)る時間(jiān )が設けられ(🎄)て(🦑)いた。次郎は、その時(shí )間(🎷)が来るのを待(dài )ち(🔚)かねていた(🔀)ように立ちあ(🔉)がった(🥔)。そして(🤦)、みんな(🐂)に今(jīn )朝の(🥇)起(qǐ )床の板(bǎ(🕶)n )木(🍸)(mù )の(😋)いきさつを話(🐁)し、(💝)最後につけ加えた。
(🃏)まっさきにかれの(🚙)目に(🔌)つ(🍗)い(🚖)たの(🦃)は、田川だ(🦍)った。田川はいやに胸を(🦋)張り、軍隊流の不動(dòng )の姿(🔨)勢でしゃちこばってい(🙉)た。そ(💁)して、次郎(láng )が肩かたから力をぬか(👚)せよ(💿)う(🕛)と、どんなに(👆)骨(💆)をおっても(👺)、な(🥃)かなかそうはならなか(🐅)っ(🚹)た。こ(💥)れに反(✏)して、(🍜)飯(fàn )島は最初から、ごく器用(🤺)に正しい姿勢をと(🤛)ってい(🕞)た。もしかれ(📥)が、おりおりう(🈲)す目(🎀)をあけて朝倉(cāng )先生(shē(🔋)ng )の(❤)顔をの(😌)ぞ(🎅)くよ(🙇)うなことさえしなかったら、か(🌁)れの(🕺)静(jìng )坐(📸)は、塾生(🤩)の中でも(🧚)、最もすぐれ(🚶)た部類(lèi )に属していたのかもしれな(🧖)かったの(🅾)であ(⬅)る。
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