(飯(💭)(fà(📝)n )島(dǎo )のような人間(🖖)はとうてい救(🧠)えない。それ(🤓)にくらべ(👌)る(🏙)と、田川大作のほうは(〰)まだ見込(〽)みこみがある。)(😦)
「べつ(💬)にこれ(🈸)と申(🎽)す心得もご(❓)ざ(🍒)いません。ただ定めに従いましてつきましただけ(🏫)で……」
(🚭)大河はとぼけた(🌇)ような(🛷)顔をして、笑(🌸)った。
では、なぜそれなら(🐯)それとはっ(👸)きり書かないの(🦍)だろ(🐎)う。道江の名(🔹)(míng )を書く(🧢)のが(🌌)きまりわ(⛰)るく(🌠)て、暗々(🍂)裡(lǐ )あ(🚰)んあんりにそれをほ(🎼)のめか(🔭)した(🍶)つ(😞)もり(🌹)な(😃)のだろう(🖤)か。あるいは(🦗)、予(🗿)告なしに道江をつ(🔍)れて来て(🕉)、自分をお(🔀)どろかすつも(😟)りなのだろうか。いずれにしても、自分にとっては、(🕸)あまり愉快ゆかいなこ(⛺)とではない(🎠)。何とい(🐚)ういい気な、甘(👅)あま(💙)っちょ(🚸)ろい兄だ(📐)ろう、と軽蔑けいべつしてやりたい(💶)気(qì )にさ(🍔)え(🔯)なる。
朝(cháo )倉先(xiān )生(🌨)は(🍯)、(🎯)し(🔖)か(🔬)し、ど(🔚)んな悪い状態(💟)が(🖱)あらわ(🏛)れて来ても、(📗)す(🎨)ぐその場でそ(🌝)れを(💤)非難(🍍)する(👭)ことがな(🖋)かっ(🌘)た。すべてをいちおう成り行(🔉)きに(🕗)まか(🏐)せ、(💝)行くところま(🍭)で行かせて(🚠)おいて、あとで、――たとえば食後(📙)の雑談や(🀄)、夜(👫)の集(jí )まりなどの際に、――そ(🐳)れを話題(😉)(tí )に(👃)して(🥃)、み(✋)んなとい(🌕)っし(🌅)ょに、その(🌞)原因結果をこまかに究明(míng )し、その究明をとおして、共(gòng )同生(🐝)活の基準になるよ(👲)うな原則(📃)的(🆓)な(👇)もの(🚷)を探(tàn )求する、といったふうだったのである(🥊)。
(🎂)次郎は、すぐ(👠)、(🏴)事(🎭)務室の(🍕)前(🐾)から(🧞)玄(✖)関(👞)にかけて(🔙)の(🔥)掃除(❗)を手伝った(🖊)。朝倉先(🐼)生(shēng )も、そのう(♓)ちに(🎼)塾長室から廊下に(🤗)出(🚷)(chū )て、みんなの(🧟)様(yàng )子を見(🐦)ていたが、それもほんのしばら(🥅)くで、すぐまた塾長室(✳)にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そ(🐁)の(🐦)まま何か深く(🚅)考え(🍋)こんでいた。
「田(tián )川はど(🚩)う(👓)だい。」
もう、そのころには、廊(📷)(láng )下(🌩)を行(háng )き来(👆)す(🌿)る塾生(⬅)た(🃏)ちの足音も頻繁(🕕)ひんぱんになり(🕉)、(🧖)ほうぼうから、わざとら(😪)しいかけ(🗳)声(shēng )や、とん狂(🗯)(kuáng )き(😨)ょうな笑い声など(🏇)もきこえていた。ゆうべの(🚔)懇談会(😖)で分担ぶんたんを(😞)きめ、かれら自身の室は(🧀)もとよ(🎖)り、建物の内部を、講堂や、広間や、便所にいたるま(➿)で(💂)、全部(bù )清掃せ(🧝)いそうすることに申(shēn )し(🕞)合わせていたので、かれらも、ま(🎦)がりな(🎡)りに(❤)も(🦓)責任(rèn )だけは(🍘)、果た(🐤)さなければならなかったし、それに、き(🤔)びしい寒(🏜)さ(🏡)と、お(🧛)たがいの眼とが、かれらを、(💀)外(wài )見だけ(👶)でも、い(🍏)かにも(🏜)忙(🌜)(máng )いそが(🔎)し(🕜)そう(🖱)な活動に駆(🚅)(qū(🗿) )か(🥝)りたて(🏨)て(🐣)いたのである。
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