「プレ(😀)ーボー(🍮)ル!」
「黙々もくもく先生と(💡)熊田(tiá(🍙)n )先(xiān )生とどっち(👽)がこわいだ(🌷)ろう」
こうなってくると黙(mò )々(🎶)隊(🎒)もく(🍯)もく(🔑)た(🏒)いは(🗒)急(🍜)に(🐱)活気づいてきた。一塁手の旗(📟)竿はた(😂)ざおは二塁打を打(dǎ )って千三が本(bě(📪)n )塁に入った。黙(🔎)々もくもくは一点(diǎn )を勝ち(📡)越した。つぎのすずめはバ(🎹)ウン(♟)ドを打っ(💄)て旗竿はたざおを三塁(lěi )に進(🦊)めた。
選(xuǎn )手(🔓)は入場す(⛲)る(🌧)や(🌴)いなやす(🕋)ぐキャッチボール(🕌)を始めた、それがす(🕰)むと、一同さっと(🚂)散っ(🅾)てめ(😠)いめいのシートシートに走っ(🐃)た(🔤)。や(😜)がてノック(😧)が始まった。ノ(⏸)ッカーは慶応(📕)の(🏈)選(xuǎn )手であった山田という青年(nián )である、(🧐)正(zhè(🙌)ng )確なノックは士(shì )気を一(yī )層緊粛(🐈)きんしゅくさせた(💾)、三塁か(🌓)ら(⚪)一塁までノッ(🚁)クして外野(📒)におよびま(🏇)た内野に(⬇)お(㊙)よぶまでひとりの過失(shī )も(🎞)な(🔞)か(🏃)った、次(⛔)第に興奮こ(🙍)うふんしきたる技術(🎸)の早業はや(🔊)わざ(🔍)はその花や(📗)かな服装(📰)と(🏤)、いか(Ⓜ)にも得意然とくいぜんたる顔(📌)色と共(👔)に見物人(🗓)を圧(🔷)倒した、ダブル(🧞)プレー、トリプルプレー、その中(😢)に手(🌱)塚の(👝)できばえ(🏐)はべっ(👒)し(⏳)てすばら(💙)しかった、かれはど(🦓)んなゴロでも完全につかんだ、(🛸)かれは頭上(shà(⌛)ng )高き球をジャ(📑)ン(📟)プし(🐹)て(🍀)と(🤣)った、左(zuǒ )側に(🍶)打た(👄)れた(😴)難球を(🤶)転ころんでつ(📱)かんだ(🌽)、つ(⛅)か(🐀)む(🐿)やい(😢)な(🚵)や二(è(🌄)r )塁に送(🕢)った(🌐)。その(🔬)機(jī )敏さ、(🎄)洒(sǎ )脱(tuō )しゃだつさ(🖨)はさながら軽(💜)業師かる(🎑)わざしのごとく見(📘)物人を酔よわした。
いず(⭕)れを見(🍡)ても(🕛)そ(🧙)れはいかにもみじ(🍗)めな(🛳)一(yī )隊であった、かの花やかな浦中と対照してこれは(🎍)何(🕍)(hé )というき(🚹)た(🛋)ならしい選手(♓)(shǒu )達だろう(💨)、(🍵)見(😍)物(⬇)(wù )人(ré(㊗)n )は戦わ(🤒)ぬうちに(🎴)勝(shèng )敗(bà(👊)i )を知った。
「(🐕)女と合奏したり、手紙をやりとり(😱)す(🦔)るのはどうだ」
「どこ(📚)へいったんですか(👼)」と光一がきく(🤛)。
か(♋)れ(💎)は肝きも(🎸)をつぶしてま(🕉)ごまごしている(🎂)と後ろから声(shēng )をかけたもの(😻)が(🗞)ある(😋)。
「ど(🚛)うかして勝たしても(🚃)らいたい、(🧚)わ(🤷)しが生徒に野(😰)球(🔆)(qiú(🔭) )をゆるしたのは少(📔)し考え(🛸)があって(🚾)のこ(🌼)とだ、この(🎏)町(dīng )のものは官学を尊(zū(💽)n )敬して私(sī(🕕) )学(xué )を軽蔑(miè )けいべつ(🙄)する、(🐦)いい(😝)か、中学(🌖)校や師(shī(🔺) )範学校(🐝)の生徒(tú )はいばるが、黙々塾もくもく(👜)じゅく(🍓)の生徒(📻)は小さくなっている、なあ安場、きみも(🐋)お(🈳)ぼえがあ(📱)る(👢)だろう」(🧛)
「(🌪)今日は(🕑)ゆ(👡)っく(✡)り遊(🐑)(yóu )んで晩(wǎn )には早(🤮)く(🛑)寝ることに(🏡)しよう、いいか、熟(shú(🔸) )睡するんだぞ、ひとり(🐩)で(♏)も夜ふ(💐)かしをする(🌑)と明日(rì )は(🎃)負けるぞ」
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