次(😕)郎がはたきを(🛬)かけ(🌒)お(🐆)わり、箒ほうきをにぎるころになっても、ほか(📴)の部屋は、(🔆)まだど(🍳)こもひ(👶)っそり(🐧)と静(jì(✊)ng )まりか(🔬)え(🥀)っ(😦)て(😙)いて、板木の音(yīn )だけが、いつまで(🙈)も(🎣)鳴りつづ(🚫)けていた。
「妙み(🏹)ょうなもんだね(🚻)、選(🅰)挙(jǔ )な(🔭)んて。」
「そうですね。」
「板木ばんぎのことか。あれは(🎻)、私が直(🗻)(zhí )接見ていたわけではなかったのだから(📃)ね。」
この(🕒)一週間は(🥚)、塾生た(🐩)ちにとって(🕝)は、(🍢)まっ(🍾)たく奇妙(✍)きみ(🤧)ょうな感じのする(🦗)一週(zhōu )間だった。朝倉先生(🚧)夫(➡)妻も、次郎も(🎿)、生(shēng )活の細部(bù )の(👓)運営に(💒)ついて(🦃)は(🌰)、自(zì )分たち(🚊)のほ(🛍)うからは(⚫)、何(♍)ひとつ指(🐝)(zhǐ )図(🐙)さし(👽)ずをせず、また、(📡)塾生(🛡)たち(📶)から何(⤵)(hé )か(👈)た(👩)ずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか、「(🥟)適当に考(♐)(kǎ(🧜)o )えてやってくれたま(✉)え」(🤬)とか(⛄)、「みんなでよく(💇)相(🎳)(xiàng )談して(🛁)みるんだな(👲)」(💈)とかいったような返事(🚯)をするだ(🚂)けだったの(🕰)で、(🧞)と(🌌)かく(💨)かれらはとまど(🈲)いした。中(zhōng )に(📤)は、それをいいこ(🚹)とにして、ずるくかまえる(💙)も(🗽)のもないではな(👼)かった。そ(💌)の結果(guǒ )、む(👈)だ(📀)とへ(🧚)まとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(🗜)生活(huó )のすがたは、見た眼めには決し(📠)て(🎭)いいものではなかった。時には、不(💫)規律(💽)と(🙂)怠(dài )慢たいまんだ(🦁)け(⛪)が塾堂を支配(pèi )し(🎪)ている(🎮)のではないか(🐖)、と疑われるような場(🔕)面も(⏩)あり、もし学(xué(🅰) )ぶこ(🏅)とよ(📖)り(🤮)も(🌓)批評すること(🏞)により多くの興味を覚(jiào )えている参観(guā(🐚)n )者(🅾)がたずねて(🛀)来たと(😛)したら、その人は、批評の材料をさが(🌬)す(📟)の(🐋)に、決し(〽)て(🎇)骨は折れ(🍅)なかった(🍱)であろう(🐝)。
そして、(🚾)次(🐩)(cì )郎のほうをちょっと(😩)ぬ(🐢)す(🎏)むように(🏫)見ながら、
まっさき(🚘)に(🕕)かれの目(💉)に(🏬)ついた(📘)のは、田(🥏)川だった。田(tián )川は(🤢)い(🔖)やに(➖)胸(🛢)を張り、軍(🤯)隊流(💄)の(🔫)不(🍾)動の姿(🔰)勢でしゃ(🍥)ちこ(💈)ば(💘)っ(🗓)ていた。そし(🐃)て、次(cì )郎(lá(📿)ng )が肩か(📱)た(🔂)から力(lì )をぬかせ(🛃)ようと、(🥒)どん(🏤)なに骨(🤧)を(🏇)おっ(🌳)ても、(⛄)なかなかそうはならなかった。これに反して、飯(👪)島(🐹)は最初(chū )から、ごく器(🍠)用に正しい(🐿)姿勢を(📬)とっていた。もしかれが、おりおりうす目(mù )をあけて朝倉先(💕)生(🌝)の(🍜)顔をのぞく(💌)よう(🍂)なことさえ(🥠)しなかったら、かれの静(🎉)坐は、塾(🐣)(shú )生の中(🍉)で(🆒)も、最も(🤵)すぐれ(🥙)た部(bù )類に属し(❎)ていたのかもしれなかっ(🅾)た(🆚)ので(🥩)ある(🏑)。
「ぼくは、(🅿)ながいこ(🚹)と友(🏎)愛塾の(🕌)仕(🤞)事(👵)を(📽)手伝わ(🤮)せていただ(🐊)いていながら(🏛)、その精(🏢)神がまだちっとも身についてい(🐡)なかったた(📪)めに、けさのようなあや(✝)まちを犯(🖱)してしま(🕘)いました。ほんとうに恥はずか(🈴)しいことだと思(sī )っています(🥣)。しかし、そのあやまちに(🧀)よって(✂)、開塾(shú(📤) )そうそう、(📿)大河(hé )君の(🏌)ような、友愛塾精(jīng )神に(🌭)徹底した(🐶)、実(🍝)践(💝)家(jiā )じっせ(🙍)んかの魂たましい(💟)にふ(🥩)れることができたこと(🌎)を思(🥅)いますと、一(yī )方(fāng )では、か(🐚)えっ(🎹)て(💇)ありがた(🙈)いような気持ちも(❕)しています。」
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