かれは視線を転じて、(😠)そっと先生の顔をのぞいて(🚰)みた。すると、ふしぎなことには、先生のい(📤)つもの(🐯)端然(🛄)たんぜ(🏩)んたる(🆒)静(jìng )坐(zuò )の(🚝)姿(zī )勢がいくらかく(🎹)ず(🍣)れてい(⏲)る。顔を(🏭)すこし伏ふせ(🛒)、その眉まゆの間(🔆)には深(shē(🍼)n )いしわさえ見える(🅿)のである。次郎(🌰)は、先生(shēng )が気分でも悪くなったのではない(🈂)か、と(🧑)思(😺)った。
朝(👕)の行事は、まず室内体操にはじ(🚹)まった。それは友愛塾のために特(tè )に(🔬)考(🕍)案され(😩)たもので(🌭)、(😔)そ(🤤)の指導(dǎo )も(😢)指(👢)揮し(🙆)き(⚽)も次郎の(🖐)役割だった。体操がす(🌗)むと、朝(cháo )倉先生の(🕴)合(hé(🐛) )い図(🍨)で静坐(zuò(📆) )せいざに入っ(🎠)た。これは就寝前の静坐に(🥦)く(🌎)らべ(🔐)ると、いくぶ(😴)んな(🔓)が(🥠)かったが、そ(🏝)れでも、せ(🌘)いぜ(🐓)い十四(📍)五分ぐらいだった。次郎は、今朝も足(zú )音(yīn )をしの(🙃)ばせながら、塾(🗳)(shú )生た(🐤)ちの姿勢(shì )を(🥈)直し(🦏)て(📃)やった。
コー(🐻)ン、コーン、――(🗡)コーン、コーン。
「そうな(📼)れ(🐶)ばいいんで(🧟)すが、実(shí )際は、やはり、なるだ(🚲)けお(🍲)そくと(🐷)い(🎤)う(🚹)ことに(🦔)なり(⛱)そう(💼)に(🍰)思うんです(🏢)。」(🍻)
「その実(shí )際(jì )を、(😼)おたがいに鍛(🙅)きたえあうのが、ここの生(🏍)活(😸)だろう?(👫)」
塾(🥄)生たち(🔴)のある(♓)者にとっては、朝倉先生(shē(🕛)ng )のそうした(🕴)や(🆒)り方(🔞)(fā(🚉)ng )が、非(🔛)常(cháng )に(🏄)皮(🍈)肉に(👐)感じ(⏲)られた。
「じゃあ、やはり打ちつづけるよ(🚔)りほか(🌴)あり(📢)ませ(🖍)んね(🏅)。」
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